高考閱讀理解周練之現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本專練（四）

 十九、  故鄉(xiāng)的野菜

                                         周作人

　　①我的故鄉(xiāng)不止一個(gè)，我住過的地方都是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)對(duì)于我并沒有什么特別的情分，只因鉤于斯游于斯的關(guān)系，朝夕會(huì)面，遂成相識(shí)，正如鄉(xiāng)村里的鄰舍一樣，雖然不是親屬，別后有時(shí)也要想念到他。我在浙東住過十幾年，南京東京都住過六年，這都是我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在住在北京，于是北京就成了我的家鄉(xiāng)了。
　�、谌涨拔业钠尥�西單市場買菜口來，說起有薺菜在那里賣著，我便想起浙東的事來。薺菜是浙東人春天常吃的野菜，鄉(xiāng)間不必說，就是城里只要有后園的人家都可以隨時(shí)采食，婦女小兒各拿一把剪刀一只“苗籃”，蹲在地上搜尋，是一種有趣味的游戲的工作。那時(shí)小孩們唱道：“薺菜馬蘭頭，姊姊嫁在后門頭�！焙髞眈R蘭頭有鄉(xiāng)人拿來進(jìn)城售賣了，但薺菜還是一種野菜，須得自家去采。關(guān)于薺菜向來頗有風(fēng)雅的傳說，不過這似乎以吳地為主。《西湖游覽志》云：“三月三日男女皆戴薺菜花。諺云：三春戴薺花，桃李羞繁華。”顧祿的《清嘉錄》上亦說：“薺菜花俗呼野菜花，因諺有三月三螞蟻上灶山之語，三日人家皆以野菜花置灶陘上。以厭蟲蟻。侵晨村童叫賣不絕�；驄D女簪髻上以祈清目，俗號(hào)眼亮花。”但浙東人卻不很理會(huì)這些事情，只是挑來做菜或炒年糕吃罷了。
　�、埸S花麥果通稱鼠曲草，系菊科植物，葉小微圓互生，表面有白毛，花黃色，簇生梢頭。
春天采嫩葉，搗爛去汁，和粉作糕，稱黃花麥果糕。小孩們有歌贊美之云：
　  黃花麥果韌結(jié)結(jié)，
　  關(guān)得大門自要吃：

半塊拿弗出，一塊自要吃。

④清明前后掃墓時(shí)，有些人家——大約是保存古風(fēng)的人家——有黃花麥果作供，但不作餅狀，做成小顆如指頂大，或細(xì)條如小指，以五六個(gè)作一攢，名曰繭果，不知是什么意思，或因蠶上山時(shí)設(shè)祭，也用這種食品，故有是稱，亦未可知。自從十二三歲時(shí)外出不參與外祖家掃墓以后，不復(fù)見過繭果，近來住在北京，也不再銅陵黃花麥果的影子了。日本稱作“御形”，與薺菜同為春的七草之一，也采來做點(diǎn)心用，狀如艾餃，名曰“草餅”，春分前后多食之，在北京也有，但是吃去總是日本風(fēng)味，不復(fù)是兒時(shí)的黃花麥果糕了。

⑤掃墓時(shí)候所常吃的還有一種野菜，俗名草紫，通稱紫云英。農(nóng)人在收獲后，播種田內(nèi)，用作肥料，是一種很被賤視的植物，但采取嫩莖瀹②食，味頗鮮美，似豌豆苗。花紫紅色，數(shù)十畝接連不斷，一片錦銹，如鋪著華美的地毯，非常好看，而且花央狀若蝴蝶，又如雞雛，尤為小孩所喜。間有白色的花，相傳可以治病，很是珍重，但不易得。日本《徘句大辭典》云，“此草與蒲公英同是習(xí)見的東西，從幼年時(shí)代便已熟識(shí)。在女人里邊，不曾采過紫云英的人，恐未必有吧�！敝袊�古來沒有花環(huán)，但紫云英的花球卻是小孩常玩的東西，這一層我還替那些小人們欣幸的。浙東掃墓用鼓吹，所以少年常隨了樂音去看“上墳船里的姣姣”；沒有錢的人家雖沒有鼓吹，但是船頭上篷窗下總露出些紫云英和杜鵑的花束，這也就是上墳船的確實(shí)的證據(jù)了。

（1924年2月作，選自《雨天的書》）

【注】①釣于斯游于斯；韓愈《送楊少尹序》：“某樹，吾先人之所種也；某水，某丘，吾子時(shí)所釣游也�！焙笠蚍Q故鄉(xiāng)為釣游舊也。②瀹（yuè）：煮。

16．解釋第二自然段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）

（1）關(guān)于薺菜向來頗有風(fēng)雅的傳說，不過這似乎以吳地為主。

答：

（2）諺云：三春戴薺花，桃李羞繁華。

答：

17．第一自然段中，作者為什么說“故鄉(xiāng)對(duì)于我并沒什么特別的情分”？從全文看，作者這樣說的用意是什么？（4分）

答：

18．第四自然段中，作者在介紹浙東的黃花麥果糕時(shí)，為什么又提起北京、東京的“草餅”。（4分）

答：

19．文章在介紹薺菜、黃花麥果、紫云英等三種野菜時(shí)各有側(cè)重，其側(cè)重點(diǎn)分別是什么？這樣寫有什么好處？（5分）

答：

 

十九、15．（1）過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓。（2）纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。泣涕零如雨。

16．（1）答：“風(fēng)雅”這里指“文雅、雅致”（或“富有文學(xué)、文化內(nèi)涵”）。（2分）

（2）答：“繁華”這里指“盛開”。（2分）

17．答：①“我的故鄉(xiāng)不止一個(gè)”；故鄉(xiāng)和我的關(guān)系也不像“親屬”般親密。（2分）

②欲揚(yáng)先抑，突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（2分）

18．答：這樣寫，意在用北京、東京的“草餅”和故鄉(xiāng)的“黃花麥果糕”作比較（或?qū)Ρ龋�，�?分）突出（或反襯）作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)兒時(shí)生活的眷戀之情。（2分）

19．答：介紹薺菜時(shí)，重點(diǎn)寫采集的樂趣和有關(guān)薺菜的風(fēng)雅習(xí)俗（1分）；介紹黃花麥果時(shí)，重點(diǎn)寫它的形態(tài)特點(diǎn)和用菜作糕的方法（1分）；介紹紫云英時(shí)，重點(diǎn)寫它的美麗、藥用價(jià)值和人們采玩菜花的情形（1分）。這樣寫避免了重復(fù)單調(diào)，使文章變化多姿，生動(dòng)活潑。（2分）

 

二十、                              冰燈

韓靜霆

是綠蒙蒙的春天了，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。

冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個(gè)肅殺的“冷“字絕緣了。冰燈是足以在凄凄厲厲的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力�！把┕潜�姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實(shí)話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級(jí)玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景去反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當(dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。

[gd=5]趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠(yuǎn)方了，冰燈又如何呢？它曾經(jīng)是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

遺憾嗎？

花樹有春華秋實(shí)，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發(fā)時(shí)也能回顧曾經(jīng)有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點(diǎn)一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點(diǎn)痕跡也不留。

可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。

所以我說，冰燈的生命是永恒的。

生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價(jià)值，重要的是內(nèi)容。長壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉了；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠(yuǎn)了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運(yùn)交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強(qiáng)化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花罷？它拚著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

呵，冰燈，冰燈！它就是一個(gè)冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個(gè)記憶中永恒的通體透明的生命！

是的，是溫潤的春天了，可我還是時(shí)時(shí)想著哈爾濱的冰燈。它給我的昭示是悠遠(yuǎn)的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮短，我愿意。

18．作者旨在贊美“嚴(yán)冬的冰燈”，卻從“綠蒙蒙的春天”落筆，這樣寫意在表明（4分）

答：

19．將第二段的大致內(nèi)容，用簡潔的語言分兩層完整地概括出來：（4分）

①

②

20．綜覽全文，請(qǐng)闡述作者由冰燈的哪些特點(diǎn)，體悟到怎樣的人生哲理？（6分）

21．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是：（4分）

A．在寫景狀物時(shí)，作者先用水晶，白玉作正面渲染，再用月夜、白天等背景作側(cè)面烘托。

B．第三段寫到天暖冰融，冰燈無聲地融化了，滲入泥土，匯入江水，重作生命的輪回，凸現(xiàn)冰燈的青春活力。

C．文中連用《命運(yùn)交響曲》《天鵝湖》和曇花三個(gè)比喻，意在說明“長壽的庸人，活著時(shí)已經(jīng)在別人心里死掉了”的道理。

D．文章由冰燈的外在形象，寫到融化消盡，再寫到冰燈的生命永恒，由表及里，由淺入深，層層深化地揭示了主題。

E．文章首尾呼應(yīng)。開頭時(shí)“執(zhí)拗地想著”與結(jié)尾時(shí)“時(shí)時(shí)想著”突出說明冰燈令作者銘記在懷。

F．本文善于運(yùn)用對(duì)比手法。如將冰燈的溫存與凄厲的北風(fēng)對(duì)比，將冰燈的化

為烏有與花樹、人生的春華秋月、黃金年華對(duì)比，將悠遠(yuǎn)的昭示與縮短的壽命對(duì)比，給人留下深刻的印象。

 

18．① 冰燈令作者難忘；② 冰燈給作者啟示的久遠(yuǎn)。

19．① 冰燈給人熱烈如火的感受；② 冰燈的美麗連語言和繪畫也無法表達(dá)。

20．冰燈只能存在一冬，卻能給人留下永久的印象，由此領(lǐng)悟到生命的價(jià)值不能用長短來衡量，重要的是內(nèi)容。

21．D  E

 

二十一、                      不見 大雁

劉長春

⑴鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒不遠(yuǎn)千里萬里地自由飛翔著。

⑵同時(shí)，鳥兒是最具靈性的。“倦鳥而知返”，“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。

⑶被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。                                ⑷一條清溪，優(yōu)美地流了千年，百年。

⑸秋天的時(shí)候，溪流變的更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……

⑹這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗�，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！痹谖业挠洃浿�，還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。

⑺一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年�，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？

⑻故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽送別的時(shí)候。

⑼可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪的問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是啊！是�。∥覀円呀�(jīng)很長久沒有見到春去秋歸的大雁了�！昂怅栄闳�無留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對(duì)孩子來說，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進(jìn)課堂……

⑽可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。

⑾也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？

⑿也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？

⒀然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩

葉、細(xì)根、果子、無異于斷絕了它們食糧。

⒁大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們?cè)�是自由鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。

⒂自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。

⒃不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？

⒄藍(lán)天空曠，沒有大雁飛過。

⑻天空寂寞，人也寂寞。

（選自《大地筆記》，有刪節(jié)）

16．請(qǐng)用三個(gè)詞語概括“我”的感情變化過程（3分）

    17．第⑹段說“這一切讓人怦然而肅然”。請(qǐng)指出“怦然”“肅然”的原因分別是什么。（4分）

       答：                                                                       

                                                                                     

    18．根據(jù)上下文回答問題：（4分）

       ⑴文段⑼劃線短語“孤獨(dú)與貧瘠的情景”指的是                                     

                                                                                          

       ⑵文段⑽中劃線短語“自己的苦惱與孤寂”指的是                                

                                                                                          

   19．本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？試舉例說明。（4分）

                                                                                            

                                                                                         

   20．“天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么？以此結(jié)尾有什么好處？請(qǐng)作簡要分析。（6分）

                                                                                      

          

 

二十一、    16．喜悅：無奈（苦惱）；悲傷（痛苦）（每個(gè)1分）

    17．我“怦然”是因?yàn)榇笱泔w過的場面非常壯觀；（2分）“肅然”則是因?yàn)槿貉泔w鳴所奏響的充斥天地間“如九天飄散的音樂”而心生敬意。（2分）

    18．⑴遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是身邊感受到自然之美（2分）

    ⑵喧囂的環(huán)境，枯竭的溪流，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受（2分）

    19．文章最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；三十年后，溪流干涸，樹林消失，大雁遠(yuǎn)離。（1分）②“我”驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。

    20．天空寂寞，是說大雁不再飛過；人寂寞，是說人們雖然建了“落雁公園”，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子更只能從書本上認(rèn)識(shí)雁陣。（2分）作者以此昭示我們：人類過度傷害自然，其實(shí)是在自殘和自毀，我們只有學(xué)會(huì)珍惜大自然，才能與自然和諧共處。（2分）用此句結(jié)尾，在表達(dá)上顯得委婉含蓄；同時(shí)留下了無限思緒，引人深思。（2分）

 

二十二、                    不朽的失眠        

張曉風(fēng)

    他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。��！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。

    考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

離開京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。

    船行似風(fēng)。

    江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。

    如果說白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順?biāo)熘�人的淚水。

    這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過�。�

    江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。

    起先，是睡眠排拒的他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）而后，是他在賭氣，好，無眠就無眠，長夜獨(dú)醒，就干脆徹底來為自已驗(yàn)傷，有何不可？

    月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

    在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。

    江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁�？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛��！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在風(fēng)波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒有權(quán)利去工作，也沒福氣去睡眠的一個(gè)……

    鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽恚�在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”，是因?yàn)槟嵌�十八個(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

                           月落烏啼霜滿天，

                           江楓漁火對(duì)愁眠。

                           姑蘇城外寒山寺，

                           夜半鐘聲到客船。

    感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。

    一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰？哈！管他是誰。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場不朽的失眠。

 

    14、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，說說“船行似風(fēng)”一句在文中的作用。（４分）

    答：從結(jié)構(gòu)上說，　　　　　　　　　　；從內(nèi)容上，　　　　　　　　　　    　。

    15、用最簡潔的語言回答下面的問題。（６分）

    ⑴“榜紙那么大那么長”一句意在強(qiáng)調(diào)什么？

    ⑵作者說，“鐘聲貼著水面?zhèn)鱽怼�，“在他，卻一記一記都撞擊在心坎上”。在作者看來，這鐘聲對(duì)張繼起著什么作用？ 

   ⑶倒數(shù)第二段畫線句子中的“某一種心情”所指的是什么樣的心情？ 

    16、文章最后一段說：“……真正被記得的名字是‘落第者張繼’……”請(qǐng)你根據(jù)這句話提出一個(gè)自己的觀點(diǎn)，并列舉一個(gè)能證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)（6分） 

    17、文章題為“不朽的失眠”，請(qǐng)結(jié)合全文，解釋標(biāo)題的含義，并說說標(biāo)題的好處。（6分）

 

  二十二、   14、（4分）從結(jié)構(gòu)上說，此句由寫張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫他楓橋夜泊，完成了行文上的自然過渡（承上啟下）。從內(nèi)容上說，此句烘托了張繼落榜后希望盡快擺脫令他羞愧沮喪的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，尋求精神超脫的急切心情。（每點(diǎn)2分）

    15、（6分）⑴張繼的失意、沮喪。        ⑵警世和鞭策。      ⑶遭遇挫折后的失落、沮喪心情。

    16、（6分）（此題為開放題，觀點(diǎn)合理、論據(jù)正確即可）

    [答案示例]觀點(diǎn)：暫時(shí)的挫折并不意味著事業(yè)的終結(jié)，真正的強(qiáng)者應(yīng)樂觀豁達(dá)地笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造不朽的人生。（3分，意思符合即可）

    論據(jù)：（3分）（教材中諸如孔子、孟子、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、史鐵生等人的人生經(jīng)歷均可作為論據(jù)，但應(yīng)注意扣住類似“人生挫折”“事業(yè)成功”“不朽”等關(guān)鍵詞，概括敘述）

    17、（6分）含義：“不朽”原意是永不磨滅，永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫就了千古不朽的詩篇，故作者用“不朽”來修飾“失眠”。（2分）

好處：①“不朽的失眠”體現(xiàn)了作者命題之妙，這樣命題，易于引起讀者的思考，從而激發(fā)其閱讀的興趣。②借肯定“失眠”來肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題，如果沒有失意的張繼，也就沒有了那次失眠之苦，沒有了那次失眠，也便沒有了千百年來被人們廣為傳誦的《楓橋夜泊》。（4分，每點(diǎn)2分）

   （此題回答時(shí)要緊扣“不朽”，如果這樣答“不朽”也對(duì)：“不朽”的不單純指那場“失眠”，而是“失眠”所引發(fā)的創(chuàng)作欲望，是詩人感極而發(fā)的傳世佳作�？梢哉f，不朽的是一種生活的體驗(yàn)，不朽的就是這人類智慧與情感的結(jié)晶。其他說法言之成理持之有據(jù)也可）

 

二十三、                          草色遙看近卻無

    迎著早晨的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因?yàn)檫�沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步，沉思。[/gd]

    趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了�！吧綆�去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，可憑借什么去尋覓春天的第一雙足跡？嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。不上田間小路，我只朝曠野走去。

    微風(fēng)挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草；誰知有沒有一兩株敢于破土而出的？即使有，怕也不易找見。穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的；仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡。我不禁責(zé)怪起自已來：雖說早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。漸漸的，云霧中的燕山越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥，近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬頭一望，怎么？小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮�？赡菚绲�，分明是我才經(jīng)過的，沒見一芽新草，莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒飛落在林邊了？我猛地站起來，朝著那片草色奔去。小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾杯衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？

    哦，這不正是“草色遙看近動(dòng)無” ！

    重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些�！安萆�遙看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見，——是了，說是來尋春，卻只低眉順眼，眼界自然僅限于咫尺間了�！把嗖萑绫探z”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫衍縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。

    真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對(duì)于生活呢，在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪；但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固�！敖癯�臘月春意動(dòng)”，這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自已的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。“明日岳陽樓上去，島煙湖霧看春生�！逼鋵�(shí)，探尋春天的訊息，又何必憑借什么綠色的影子呢；只需登上那足以遠(yuǎn)望的高處，透過千里平川的輕煙淡藹，透過蒸騰著的青陽之氣，就會(huì)感到，大地在急促地呼吸著——春天，正在大地的母腹里躁動(dòng)。無邊春色，已經(jīng)從廣闊的地平線上奔涌而來。不過，絕不該停下步子，我知道，更引人的春景，還待繼續(xù)探尋；它，正在前方等待著我。

    18．第1段中說：“沒有萬紫千紅的撩撥，才才更宜于散步，沉思�！薄�1〕這句話表達(dá)了作者一種什么樣的心境、追求？〔2〕這句話與后文有什么聯(lián)系？

答：〔1〕__________________________________________________________

   〔2〕__________________________________________________________

    19．“春天在哪里？”對(duì)這一問題，文章記敘了作者三次逐漸深入的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)概括如下：

答：〔1〕__________________________________________________________

   〔2〕__________________________________________________________

   〔3〕__________________________________________________________

    20．“草色遙看近卻無”，〔1〕這句話在文中的含義是什么？〔2〕作者由此引出了一個(gè)什么哲理？

答：〔1〕__________________________________________________________

   〔2〕__________________________________________________________

    21．下面對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（   ）

    A．文中描寫的作者“尋找早春”的過程是：希望—失望—驚喜—懷疑—肯

定—領(lǐng)悟。

    B．作者由自然之春寫到心靈之春，借“尋春”表達(dá)了自已獨(dú)特的人生感受。

    C．“草色遙看近卻無”，說明了一個(gè)道理：過分的細(xì)心不易發(fā)現(xiàn)春天，胸襟

開闊、不拘細(xì)節(jié)反而能看到到處都有春天的影子。

    D．“今朝臘月春意動(dòng)”一句詩，寫出了冬天即將過去，春天即將到來的自然

規(guī)律。

    E．文中大量引用了古詩句，這些詩句都為揭示作品的哲理含義起到了重要

的作用。

 

二十三、  18．⑴，表達(dá)了作者喜愛早春的素淡的心境和對(duì)清新美好事物的追求。

    ⑵，暗示有這樣的心境追求，才能真正探尋到春天的足跡。

19．⑴，春天在大地上最初的一小片草地里。（見第3段）

    ⑵，春天在人們的內(nèi)心世界里。（見第6段前半部分）

    ⑶，春天在登高望遠(yuǎn)所見的大地母腹里。（見第6段后半部分）

20．⑴，低眉順眼難覓春，只有揚(yáng)眉放眼，才能尋找到早春的蹤跡。

    ⑵，在人生道路上，在遇到人生陰霾霜雪時(shí)，只有放眼遠(yuǎn)望，才能尋覓到人生的春天。

21．AB（C，得出的道理，在文中沒有描寫內(nèi)容的照應(yīng)。作者在尋春過程的描寫中，突出對(duì)比的是“低眉所見”、“放眼望去”，而不是粗心與細(xì)心、不拘細(xì)節(jié)的對(duì)比。D，錯(cuò)，“今朝臘月春意動(dòng)”，從詩句本身看，古有“寒冬臘月中孕育著春意的躁動(dòng)”的意思，從詩句前后語境看，是說臘月的春意不明顯，須放眼遙看才可見。E，錯(cuò)在一個(gè)“都”字上，這篇文章不少詩句有哲理，但不是每一句都有哲理。

二十四、    春天的夢(mèng)　　蘇叔 陽

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：
　　　　　　　　　　　閃亮的雪花，輕柔晶瑩
　　　　　　　　　　　每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)。
　　　　　　　　　　　讓樹枝看見了新綠，
　　　　　　　　　　　讓街道看見了濃陰。
　　　　　　　　　　　哦，在這落雪的早晨，
　　　　　　　　　　　我忽地聞到了丁香的芬芳，
　　　　　　　　　　　聽見了蜜蜂的歌唱……
　　春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。
　　春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。
　　但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。
　　因?yàn)樵俣檀俚拇禾�，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾�？梢钥匆娋G色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運(yùn)動(dòng)，沒有了一切！春天賦予世界以色彩。
　　再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。
　　因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多寒冬。
　　三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子�？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢(mèng)”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀。可是春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
　　我也還記得過了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見了春天；淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時(shí)剛剛出生不久。靠了春天的夢(mèng)，我熬過了踐踏靈魂的歲月。
　　又是一個(gè)春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個(gè)巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣。可她畢竟是春天。
　　地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹撒到一切人的心頭。
　　我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌�天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。
　　晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。
　　啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶！就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。
　　春天快來吧！
  16．作者寫春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫起？（4分）
  17．作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請(qǐng)簡要概括（4分）

18．“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧�！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。（4分）

19．本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說說作者為什么要這樣寫。（6分）

二十四、 14.①嚴(yán)冬過后是春天，嚴(yán)冬之中更易引起人們對(duì)春天的期盼和渴慕。
　②作者覺得雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢(mèng)”。
15. 作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的，充滿生機(jī)的充滿色彩的，給人帶來希望的。（“短促”、“寒冷”、“風(fēng)沙漫天”、“充滿生機(jī)”、“充滿色彩”、“帶來希望”，每答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)五點(diǎn)即給6點(diǎn)。
16. 故都的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。（答對(duì)“故都的解放”給2分；答對(duì)“讓‘我’對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷�！�，給2分，意思對(duì)即可。
17. 作者將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，表達(dá)出兩層意思：寒冬中，春天是一個(gè)夢(mèng)，她給人以溫暖和希望；艱難時(shí)，社會(huì)的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢(mèng)，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。
　　從自然界和人類社會(huì)兩個(gè)層面分析出“春天”和“夢(mèng)”的關(guān)系，給4分；分析出“春天”與“夢(mèng)”在一起的效果給2分。意思對(duì)即可。