華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 高中語(yǔ)文 > 四冊(cè)

哈姆萊特片斷賞析

片斷賞析

第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵。這幕戲,波瀾起伏,跌宕有致,生動(dòng)地展現(xiàn)了王子哈姆萊特從裝瘋、試探、訓(xùn)母、殺相,進(jìn)而遭至流放的曲折過(guò)程。它既充分體現(xiàn)出莎士比亞戲劇情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性,又能細(xì)致入微地表現(xiàn)出哈姆萊特深謀遠(yuǎn)慮,洞察現(xiàn)實(shí),善于思考,勇于斗爭(zhēng)的性格特征。

第三幕第一場(chǎng)中,奸王和手下商量好讓王后試探哈姆萊特是否真瘋。哈姆萊特上場(chǎng)后的那段“生存還是毀滅”的著名獨(dú)白,它不僅本身是首富于揭露性和哲理性的好詩(shī),而且也是把握主人公性格的鑰匙。哈姆萊特是個(gè)富于理想、敢于行動(dòng)的人,但身遭變故,理想破滅。他奉命復(fù)仇,客觀上任務(wù)的艱巨和敵人的強(qiáng)大,主觀上反對(duì)暴力而又脫離群眾,造成他在積極行動(dòng)之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺,因而出現(xiàn)內(nèi)心的矛盾。獨(dú)白把他的內(nèi)心斗爭(zhēng)、自我矛盾、內(nèi)容繁雜深遠(yuǎn)的沉思和疑慮等等集中強(qiáng)烈地凝聚在詩(shī)行之中,從而明白、深刻地表現(xiàn)出一個(gè)重要情況--哈姆萊特的思想并不是專注在復(fù)仇任務(wù)上和克勞迪斯身上,相反,卻深深糾纏和分析到各種帶根本性的社會(huì)道德、行為意志、生存死亡等重大問題上面去了。因此,同外部沖突和戲劇行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)看,它表明哈姆萊特直到此時(shí)還沒有進(jìn)入同強(qiáng)大對(duì)手作短兵相接時(shí)應(yīng)有的精神狀態(tài)。一個(gè)虎視眈眈、步步進(jìn)逼;一個(gè)迷惘若失、目標(biāo)渙散。但是每想到復(fù)仇義務(wù),哈姆萊特就一再?gòu)?qiáng)烈地,卻又總是無(wú)效地譴責(zé)自己。這情節(jié)本身就蘊(yùn)含著悲劇性。哈姆萊特“碰巧”遇到了心愛的戀人奧菲利婭,但他的回答既無(wú)熱情又含暗諷,反而流露出不耐煩。他的回答:“不,我不收,我從未送過(guò)你什么!边@里的“你”,不是他曾經(jīng)愛過(guò)的人,而是眼前“變了心的”奧菲利婭。這是哈姆萊特的主觀想法和誤解。他突然之間暴怒起來(lái),因?yàn)閵W菲利婭不善作假的言語(yǔ)和神態(tài),敏感的他一下子看破了圈套,猜中了敵人必在簾后偷聽,并誤以為她是甘當(dāng)傀儡的。哈姆萊特一再叫奧菲利婭進(jìn)尼姑庵,因?yàn)槿绻秦憹嵉,那她可以保住清白;如果她是偽裝的,進(jìn)尼姑庵可以避免養(yǎng)出一堆罪人來(lái)。

哈姆萊特在震怒之下說(shuō)“已經(jīng)結(jié)了婚的除了一個(gè)人,都可以活下去”,這就等于讓克勞迪斯摸到他的底細(xì),破壞了他原想借裝瘋掩人耳目的意圖。這一情節(jié)正顯示出王子的不夠老練、不善計(jì)謀和容易激動(dòng)。這樣,克勞迪斯馬上做出了送他到英國(guó)去的決定?墒枪啡R特還正在準(zhǔn)備演戲呢。

演戲開始時(shí),沒有用心看的國(guó)王對(duì)

隨機(jī)推薦