學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

本文體現(xiàn)了孟子王道政治的主要內(nèi)容：即倡導(dǎo)仁政，反對(duì)霸道，消除戰(zhàn)亂，發(fā)展生產(chǎn)，使人民不饑不寒，安居樂業(yè)。

文章以“民不加多”為線索展開論述，首段梁惠王認(rèn)為自己盡心了，問為何民不加多？接著孟子以“五十步笑百步”作譬，說明梁惠王治國(guó)與鄰國(guó)國(guó)君并無本質(zhì)區(qū)別，從而揭示“民不加多”的原因，最后，正面闡述如何使民加多的主張。

文章采取抑揚(yáng)兼施，循循善誘的說理方式，針對(duì)梁惠王因施小恩小惠與百姓而矜功自得的心理，以五十步笑百步為喻，使梁惠王認(rèn)識(shí)到自己并未從根本上解決百姓生計(jì)問題，否定其盲目自大心理，這是“抑”。同時(shí)，針對(duì)其渴望使民加多，希望得民眾擁護(hù)的心理，孟子又給以肯定和勉勵(lì)，勸導(dǎo)他施行仁政，這是“揚(yáng)”。

孟子散文極善用比喻，“五十步笑百步”已成為流傳久遠(yuǎn)的成語，說明只有量的區(qū)別，沒有質(zhì)的區(qū)別，諷刺人們拘泥于表象的愚蠢心理。

考試內(nèi)容：

１、理解并概括本文體現(xiàn)的孟子關(guān)于王道政治的主要內(nèi)容；

２、理解本文以“民不加多”為線索展開論述的結(jié)構(gòu)特色，據(jù)此分析本文的內(nèi)容層次；

３、通過對(duì)課文層次內(nèi)容的分析，說明本文抑揚(yáng)兼施、循循善誘的說理方法；

４、理解孟子散文用比喻的特點(diǎn)；找出文中的比喻句，分別說明其表達(dá)作用。

５、找出文中排比句。

高考考點(diǎn)：

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