作者：北大招生 文章來源：會(huì)員推薦 求學(xué)或任教，北大哲學(xué)系也因此被冠上了“中國(guó)思想家搖籃”的美譽(yù)。

　　現(xiàn)在，仍有一批知名學(xué)者供職于哲學(xué)系，在學(xué)術(shù)研究之余，也擔(dān)任著本科生一線教學(xué)工作。

　　通選課七分之一由哲學(xué)系開設(shè)

10月18日晚七點(diǎn)，理教103。離上課時(shí)間還有十分鐘，這個(gè)200人的大教室已經(jīng)座無虛席，一些同學(xué)只能站在兩側(cè)的走道上。這是通選課“科學(xué)通史”的教室，授課老師是哲學(xué)系教授吳國(guó)盛。

　　吳國(guó)盛教授15歲考入北大，33歲成為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院最年輕的研究員，35歲回北大任博導(dǎo)，其著作《科學(xué)的歷程》一經(jīng)出版就成為了中國(guó)科學(xué)哲學(xué)界的經(jīng)典教程。這位“60后”的教授，中國(guó)科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域的專家，在面向全校同學(xué)開設(shè)的通選課上，用最平易的語(yǔ)言向同學(xué)們講述科學(xué)史。

　　通過形象化的概念解讀和智慧的思考批判，吳國(guó)盛教授把“科學(xué)”和“歷史”兩個(gè)枯燥難懂的學(xué)科生動(dòng)地傳遞到同學(xué)面前。他把中國(guó)科學(xué)比喻成為“中國(guó)園地”，把中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的落后原因總結(jié)為“內(nèi)部生態(tài)失衡”和“外來生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光雨露和肥力”，簡(jiǎn)單的比喻中既體現(xiàn)出了生物學(xué)的科學(xué)概念，又用這種簡(jiǎn)易的生物現(xiàn)象總結(jié)了一個(gè)復(fù)雜的歷史問題。

　　“講科學(xué)首先得從文化講起，任何文明的科學(xué)史都是文化史�！眳菄�(guó)盛教授說。在教學(xué)中，他將科學(xué)與文化、文史哲和理化生巧妙銜接起來，縱貫古今，對(duì)比中西，從文化的深層根源來尋找科學(xué)變遷的聯(lián)系，而不僅僅局限于科學(xué)的介紹。

　　物理學(xué)院的小王最初只是想從這門課上了解科學(xué)的發(fā)展歷史，但幾節(jié)課之后他驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)到了“歷史、哲學(xué)、文明史，還有思考的方式�！�

　　采訪中李四龍老師告訴記者，全校的通選課程中，七分之一是由哲學(xué)系開設(shè)的�！翱梢哉f，哲學(xué)系為提高本科生人文素養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)�！倍陂_設(shè)大量高質(zhì)量通選課之余，2000年秋，哲學(xué)系又開辦了雙學(xué)位和輔修專業(yè)，滿足了更多對(duì)哲學(xué)有興趣的外系同學(xué)的要求。

　　“要喜愛哲學(xué)，但也不要局限于哲學(xué)”

　　“哲學(xué)系是以培養(yǎng)哲學(xué)家為目標(biāo)的，但在培養(yǎng)哲學(xué)家的同時(shí)，我們還要為社會(huì)提供一大批具有哲學(xué)素養(yǎng)、哲學(xué)頭腦的高素質(zhì)、復(fù)合型人才�！崩钏凝埨蠋熣f。每年，他都會(huì)向新生提出兩個(gè)看似矛盾的要求：要喜愛哲學(xué)，但也不要局限于哲學(xué)。因?yàn)橐蔀檎軐W(xué)家，需要

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