中彩那天教案
教學要求
1、引導學生理解課文內容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質，幫助學生樹立誠信的觀念。
2、通過學習小作者的情感變化來，指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
教學難點 理解母親說的話
參考資料 點擊打開
一 談話導入
1今天在學習新課之前，我們來復習一個學過的多音字“中”，你認識它嗎？怎么讀？能組一個詞嗎？它還有一個讀音誰知道？zhong的四聲，能組個詞嗎？中彩，中獎，中彈。。。
你中過獎嗎？能把你中獎的經歷在這里與大家分享一下嗎？
2生自由表達
3一幕幕中彩的經歷想在仍然讓你們記憶猶新，可見，中彩的確令人激動萬分，所以當今社會才會有越來又多的人熱衷于各種彩票事業(yè)。因為那幾十萬甚至幾百萬的大獎真令人垂涎。可大獎總是與癡迷它的人們擦肩而過。不過今天可有一個人十分幸運地中彩了，咱們趕緊一睹為快。
4板書課題：中彩那天
二 走近父親
1看到這個課題，你最想知道什么？（生質疑）
你們想知道的這些也正是老師想知道的，好，現(xiàn)在讓我們帶著問題一起走進課文，我們先讀為快。
2學生自由讀文
3剛才老師看見你們讀得非常認真，老師真想用一點獎品鼓勵一下大家這種積極好學的熱情，可是，老師手里的獎品十分有限，所以我想用抽獎的方式把獎品送給幸運的同學，你們同意嗎？
4選號讀詞中大獎游戲
5獲獎同學談中獎感言
6看出來了，這以外的收獲的確令人無比高興，下面讓我們走近今天故事的主人公——那個意外獲獎的幸運者，誰呢？（板書：父親 中獎）可我更想知道他中的什么獎？ （奔馳汽車）你見過奔馳汽車嗎？今天老師也給大家?guī)硪惠v奔馳汽車（示汽車圖片）怎么樣豪華嗎？氣派嗎？如果我宣布著輛汽車歸你所有，你會怎樣表現(xiàn)？（生自由表現(xiàn)）
7老師看出來了，無論是誰中了這輛豪華氣派的世界名車都會欣喜若狂，那我們趕緊去感受父親中彩的激動時刻
8示插圖：看到這個畫面，我想會有很多人和我一樣，立刻在腦海中閃現(xiàn)一個大大的“？”，誰知道老師的“？”什么意思？
9是啊！父親中彩得到一輛價值不斐的世界名車，這對誰來說都是喜從天降，可父親的臉上怎么一點都看不出來呢？你能用一個詞來形容一下父親此刻的神態(tài)嗎？（師酌情板書）10中彩之下的父親為什么會如此憂郁呢？讓我們再次回到課文中尋找答案吧（生自由讀文）
借學生的答案引出“道德難題”
11你覺得這個道德難題具體指什么事情？
12引出兩張彩票，體會父親為人
13“k”為什么這么淡呢？為什么要擦掉記號？體會“夢寐以求”
14既然父親這么喜歡車，那怎么不買一輛？體會學習“拮據”“維持”感受“我”家的貧困
15既然父親買不起車，又那么喜愛車，今天他又意外獲車，那我們能否找個理由讓他理所當然地留下這輛車
16小組合作學習，找父親留車的理由
17小組代表匯報 中彩那天資料集
18師總結；同學們真會讀書，看來你們已經走進了父親的內心世界。一個淡淡的“k”讓我們知道父親也是普通人，面對利益的誘惑他也有私心，所以他擦掉這個記號是情有可原的�？墒且寥ヒ粋�鉛筆字是很容易的事，父親為什么還留下痕跡呢？從這個痕跡中你還能看出什么？如果你是父親你在擦記號時會怎么想呢？
同學們說的真好，把任務的內心揣摩的如此到位。這個淡淡的“k”字不僅包含了一份沉甸甸的責任，更包含了一份難能可貴的品質，這是多么艱難的一段心路歷程啊！父親在一番思想斗爭后終于做出了怎樣的抉擇？（板書；退獎）
三 體會兒子
1面對中獎前后，我們再來看看這個小作者——父親的兒子，他又是表現(xiàn)如何？讓時光再次倒流回到中彩現(xiàn)場，孩子表現(xiàn)怎么樣？從哪看出來的？在書上找出來讀一讀
2指導朗讀
3讀得真好，可以聽出，小作者是多高興��！他多想成為車的小主人��！可他得知這輛車有可能歸庫伯所有時，又是怎樣表現(xiàn)的？從哪看出？（生在課文中找出相關語句讀）這次的激動與剛才的激動心情一樣嗎？怎么讀這句話？
4男女生對讀感悟小作者前后心情變化
5此刻，孩子的聲音強烈地撞擊著父親的心，這為誠實的父親該如何說服自己的兒子呢？請你再來當父親，老師愿意當這個十分想留下車的孩子，請你告訴我
四 感悟母親
說的多好��！這位家境貧寒，靠一個人的微薄收入來維持六口之家的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，他終于選擇了后者，這怎能不讓我們肅然起敬？其實他的行為與一個人是密不可分的，誰呢？（板書 母親）你覺得母親是個怎樣的人？從哪看出？
7出示母親的一句話“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。你如何理解這句話？
8說的真好，誠實是金錢所買不來的，它不僅是一種美德，也是做人的準則，更好似無法衡量的財富，老師希望你們都能擁有這筆財富，能嗎？
（好就用我們萬分堅定的信心一起來讀這句話—）
9一位普通而平凡的母親，一句樸實而簡單 的話語卻道出一個真理，我想這就是名言。那你能不能也把自己對這句話或者對誠實的體會也形成一句精辟而簡潔的話呢？好讓我們拿起筆，讓我們來感受名人。
10生試寫名言
11匯報展示
121同學們說的好寫的更好，這節(jié)語文課讓我受益匪淺，希望這些真誠而飽含哲理的句子能成為我們生活中為人處事的座右銘
五結尾延伸 中彩那天資料集
1現(xiàn)在這輛價格昂貴的名車被父親的一個電話送走了，他們內的心情怎樣呢？你覺得這種高興是真的嗎？
2是�。∫惠v世界名車不僅考驗了一位善良的父親，也考驗了一個貧窮的家庭，讓我們再次走近這個幸福的六口之家（示圖片）雖然他們并不富有，但笑容依舊燦爛，我想課文學到這里，我們都會有很多感受，那能把你此刻最想說的話表達一下嗎！
3生自由表達
4老師在感動之余寫了一首小詩，我要用它來結束這個故事，來結束這節(jié)語文課，也把它送給在座的每個人。
5齊讀詩歌
中彩得車心煩憂
兩張彩票有來由
思量再三退大獎
舉家歡慶樂悠悠
勸君莫取不義財
高貴人格不可丟
人生在世有一寶
誠實守信心中留
附：另一則較好的教案，可惜僅存第二課時
教學目標
１、 理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質。
２、 學習在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。
教學重點
理解父親從不愿把大獎還給同事，到最后還給同事的矛盾經過。
教學難點
理解“父親”面臨的道德難題。
教學過程
一、 導入新課
（顯示課題）
師：同學們，你們好！今天有我給大家上一堂課。在上課之前，我給大家提個問題，誰舉手說。
生：我來回答。
師：好，你到黑板前來，在黑板上寫一個“人”字。
生寫
師：他（她）寫得好不好？
生：好！
師：（顯示“人”字）寫一個“人”字容易，做好一個“人”字難。（顯示“做人”）同學們一定聽爸爸媽媽、老師說過許多做人的道理，誰來說一說？
生：做人要誠實。
生：做人要對人禮貌。
生：做人要講信用。
……
師：今天我們一起來學習第十九課《中彩那天》，看看課文中講述的做人的道理。
（顯示課題）
二、 學習新課
師：同學們自由地讀課文，可以朗讀，也可以默讀，也可以分角色讀。在讀的同時思考以下問題。（顯示題目）
１、這篇課文說了一個什么故事？
２、父親面臨一個怎樣的道德難題？父親作出怎樣的選擇？
３、父親在解決這個道德難題時的心理是怎樣的？（可以敘述，也可以表演。）
４、你從課文中學到了什么做人的道理？
同學們思考時可以分成小組，就其中的一個問題進行回答。在分組討論時，讓組中的一個同學記錄下你們的意見。論完成后，再請你們中的一個同學進行回答，其他同學覺得他有回答不完整的地方，可以舉手補充。其他組在聽完他們的回答后，還有不清楚的地方，也可以向他們提問，要求解決。好了，老師的要求講完了，你們開始進行討論。
生討論
生匯報討論結果。
三、 小結 中彩那天資料集
師：同學們討論得很熱烈，并在討論中學習了本課中的做人的道理。請你們找出課文中你認為可以概括本課思想的句子。
生：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。
生：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
（顯示這兩句話）
師：是呀，這不就是我們做人的原則嗎？既然這兩句話這么重要，我們在讀的時候應該用怎樣的感情呢？請同學們用你們覺得應該用的感情讀一讀。
生：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。
生：是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
（顯示母親的話）
師：這句話是母親安慰“我們”一家的，它同樣也可以為我們所用。我們不是可以把它記在我們的本子上，時刻提醒我們。我們再一次讀一讀這句話。
生：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。
