可以感受到什么呢？（潭水很清）
⑶指導(dǎo)朗讀：
正因?yàn)檎渲槿娜绱饲宄�，才讓我們能夠看到這樣美麗的景象，那這一部分我們應(yīng)該怎樣讀才能讀出它的美呢？
4、整體感知：作者從平時(shí)水泡的姿態(tài)和陽(yáng)光下水泡的美麗將珍珠泉的水泡
描寫(xiě)的具體而又生動(dòng)，再一次讓我們感受到了珍珠泉的美，現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第三自然段，回味這美的境界。
5、引導(dǎo)想像：作者只寫(xiě)了平時(shí)和有陽(yáng)光時(shí)水泡的景象，還有哪些有趣的景象作者沒(méi)有寫(xiě)，留給我們?nèi)ハ胂窳四兀啃〗Y(jié)：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們家鄉(xiāng)的珍珠泉。作者吳然用他的筆他的情為我們?cè)佻F(xiàn)了他們家鄉(xiāng)的珍珠泉。
三：作者對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)及贊美。
1、出示：
你從中感受到了什么？（贊美、自豪）應(yīng)怎樣讀呢？
2、引導(dǎo)提升：文中字里行間都流露著作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，快看看書(shū)，你從哪兒可以感受到？
（學(xué)生可以從1自然段：我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)�！�；可以從2自然段：水是那樣綠，那樣清，可惜沒(méi)有魚(yú)……；可以從3自然段：最有趣的當(dāng)然是……，等語(yǔ)句中來(lái)談。）
如果學(xué)生談到第五自然段則：
追問(wèn)：為什么從這兒也可以感受到作者非常的喜愛(ài)珍珠泉呢？
師：正是因?yàn)樽髡咛矏?ài)珍珠泉了，所以才會(huì)對(duì)它如此的好奇。珍珠泉不僅美在它的泉水又綠、又深、又清，它的水泡有趣美麗，就連小河斷流，井水干涸它都有冒不完的水泡，這更顯得珍珠泉怎么樣呢？
是呀，“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠�。 蹦銈�?cè)鯓永斫膺@句話呢？
在上節(jié)課，同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么稱這眼泉水為珍珠泉？現(xiàn)在誰(shuí)能試著回答。
小結(jié)課文：
5、 布置作業(yè)：
必做：1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 .從第2、3自然段中任選一段背誦。
選做：讀一讀《珍珠泉》的原文或吳然先生的其它作品。
談
