七年級下同步作文：漫話探險 教案
寫作·口語交際·綜合性學習 漫話探險
說明：《漫話探險》在華語網《寫作指導》欄目下《七年級下》有詳細輔導和優(yōu)秀作文范文。
【目的要求】
1、了解探險活動應掌握的科學知識 生存知識和基本技能。
2、熟悉古今中外探險家的故事，學習探險家勇于探究、挑戰(zhàn)自然與自我的精神，以及不怕困難、不怕挫折的堅毅品質。
3、知道探險過程中必備的生存知識和基本技能。
4、培養(yǎng)口語交際和寫作能力。
【教法提示】
1、這次活動要進一步培養(yǎng)學生合作活動的能力、口語表達能力，培養(yǎng)他們樂于進取的精神。加強語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，讓學生在感興趣的活動中提高語文實踐能力和語言素養(yǎng)。
2、本活動要根據(jù)學生的興趣、愛好、條件，讓學生自主組成小組，在三項活動中選擇一項，相互合作，查閱相關材料，然后在教師指導下策劃設計本活動方案，并實施活動。
3、在開展 “ 探險活動面面觀”這場辯論時，它的旨趣也并非要弄個誰是誰非，而是借此幫助學生對“探險”有個更全面、深刻的認識。同時還可以培養(yǎng)學生探究的興趣和勇于創(chuàng)新的思維品質。
4、開展“生存夏令營模擬招聘”活動，則把學生引入具體的活動情境之中，讓學生設身處地體驗探險，以此來鍛煉學生意志品質，培養(yǎng)其生存能力和獨立精神。
【學法經緯】
1、 “我所了解的探險家”故事會
讀關于探險家故事的書，并做好讀書筆記，為講探險家的故事作準備。講故事的目的一是要讓學生學會搜集資料，挑選資料，培養(yǎng)學生處理、利用資料的能力；二是要讓學生把搜集到的“故事”用口語表達出來，培養(yǎng)學生語言復述能力和口頭描述能力；三是要讓學生在對古今中外的探險家探險故事的追蹤中培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神和堅忍不拔的意志品質，更是為了讓同學們學習探險家樂于進取，樂于挑戰(zhàn)自然和自我的精神。
2 “ 探險活動面面觀”
本環(huán)節(jié)旨在從不同方面，不同角度認識
