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20.《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案含答案

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13.《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案  

 設(shè)計(jì): 龍的故鄉(xiāng)  

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.解決詞語,了解作家作品,整體感知課文內(nèi)容。以情景誦讀,情節(jié)表演,佳句品味,人物分析的形式學(xué)習(xí)課文。

2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.體會(huì)小人物大智慧,體會(huì)我國文化遺產(chǎn)的寶貴。培養(yǎng)重視、搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、欣賞精彩的語言美品味作者語言,初步體會(huì)人物速寫的方法。

2、學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

【自主預(yù)習(xí)案】

1.文學(xué)常識(shí):馮驥才,(        )人,中國當(dāng)代著名(       )和(        )1942年生于(       ).

2.詞語注音:

闊綽(     )  撂高的(      )  吆喝(      )

怵三分(     )捏一撮(     )  秫米面(      )

硌牙(     ) 琢磨(       )  下晌(      )

黏軟香甜(      )嚇懵(      )砸飯碗(      )

3.補(bǔ)充詞語

(    )場作戲  八面(      )  看風(fēng)使(    )

左右逢(    )山(    )海(    )  (   )有興味

(    )陋(    )聞  大名(        )痛改(        )

人情(        )  毫不(        )

4.解釋詞語:

八面玲瓏:

逢場作戲:

看風(fēng)使舵:

左右逢源:   

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

二、自主探究,釋疑解惑。朗讀課文.初步感受奇人

1.理解題目

2.把握文章情節(jié).

(1)想一想,“泥人張”.楊七.楊八.各自奇在哪里?

(2)他們各自給你留下了什么樣的印象,試著分別簡要概括.

(3)《泥人張》中說藝可靠.而《好嘴楊八》中說技藝靠嘴,兩者是否矛盾?

3.精讀課文.進(jìn)一步品味語言.找自己欣賞的語句與大家共同分析.

(1).“刷子李”的行事是否有作秀之嫌?曹小三最關(guān)心刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)是否本末倒置?

如果刷子李手藝平平,專在保證“身上沒有白點(diǎn)”上下功夫,那就不但無用而且可笑。刷子李此舉的目的其實(shí)是在以極端的形式向世人昭示自己的高超技藝,其中流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪,也不妨看作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)和較勁。這一切如果有了雄厚的實(shí)力做后盾,就絕不能說是作態(tài)作秀,即便是作秀,他做的也確實(shí)“優(yōu)秀”;蛘哒f,這是一種“包裝”,是一種廣告效應(yīng),完全無可非議。

而曹小三的心態(tài)也屬正常。既然刷子李為自己立下了如此之高的標(biāo)準(zhǔn),別人就必然會(huì)用這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量他。

(2).本文在語言上有何獨(dú)到之處?

首先是濃郁的“天津”風(fēng)味:“要哪沒哪”“就賽升天一般美”“架式挺牛”“一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去”等都汲取了方言中的精華。

其次,語言極具造型能力:“有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊呆著”一句對(duì)稱工整,有對(duì)比,有比喻、夸張,將天津衛(wèi)碼頭上的世風(fēng)描寫得淋漓盡致。

再看寫刷子李刷墻的一段文字:

“只見師傅的手臂悠然晃來,悠然晃去,好賽伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真賽平平整整打開一面雪白的屏障。”

這哪是刷墻,簡直是在舞蹈,真有《庖丁解!贰昂嫌谏A种,乃中經(jīng)首之會(huì)”的風(fēng)采。幾句簡單的白描,人物就立刻活在紙上。

又如,泥人張捏好海張五頭像后,“他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳”,一個(gè)“戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑,真是無可更易的一個(gè)字眼。

【拓展檢測案】

(1)為下列加粗字注音,或按拼音寫字。

吃葷( ) 發(fā)蔫( ) 褒貶( )( )

chuò( )號(hào) 屏zhàng( ) kōu( )泥巴

(2)解釋下列詞語并造句。

①天衣無縫:_____________________________________

造句:________________________________________

②大名鼎鼎:_____________________________

造句:________________________________________

(3)"有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊呆著。"一句中沒有使用的修辭是( )

A.對(duì)比 B.夸張 C.對(duì)偶 D.?dāng)M人

(4)把下面一段話正確排序。

①您別說不好,這一來也就練出不少能人來。

②天津人迷戲也懂戲,眼刁耳尖,褒貶分明。

③天下看戲,哪兒也沒天津倒好叫得厲害。

④可要是稀松平常,要哪沒哪,戲唱砸了,下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩,弄不好茶碗扔上去,茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。

⑤戲唱得好,下邊叫好捧場,像見到皇上,不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫;

正確的語序是:____________________________________

(5)簡答。

①有絕活的,吃葷,亮堂,站在大街中央;沒能耐的,吃素,發(fā)蔫,靠邊站著。(這句話在句式上有什么特點(diǎn)?這樣寫突出了作者什么觀點(diǎn)?)

②這一套可不是誰家定的,它地地道道是碼頭上的一種活法。("碼頭上的一種活法"是什么意思?"地地道道"用在這里有什么作用?)

③手藝道上的人,捏泥人的"泥人張"排第一。而且,有第一,沒第二,第三差著十萬八千里。(作者說泥人張的手藝"有第一,沒第二,第三差著十萬八千里",這么說是不是太夸張了?你怎樣理解這種夸張的作用?)

④海張五那邊還在不停地找樂子,泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。(你怎么理解句中加粗的"找"字?試著將它換成其它的動(dòng)詞,看看表達(dá)效果有什么不同。)

參考答案

(1)hūn niān bāo biǎn 綽 障 摳 (2)①比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。造句略。②名氣很大。造句略。 (3)D (4)②⑤④③①(5)①這是一個(gè)對(duì)仗工整的對(duì)偶句。作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對(duì)比,傳神刻畫出了"天津碼頭"上"優(yōu)勝劣汰"的生存法則。作者運(yùn)用這樣的對(duì)比句突出體現(xiàn)了作者對(duì)具有超凡技藝的"奇人"由衷的贊嘆和肯定。②"碼頭上的一種活法"指的是天津衛(wèi)"碼頭"的生存規(guī)則,這是經(jīng)過長期社會(huì)選擇而形成的強(qiáng)者生存弱者淘汰、強(qiáng)者風(fēng)光弱者受窘的規(guī)則。"地地道道"強(qiáng)調(diào)的是這條鐵的法則所具有的廣泛性、徹底性--貨真價(jià)實(shí),毫不通融,毫無回旋余地。③作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法,這是民間文學(xué)中十分常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出"泥人張"的技藝超凡絕倫,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。如果只寫"技藝高超",文字就過于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后,就能夠給讀者留下深刻的印象,能夠收到較好的表達(dá)效果。④這一個(gè)"找"字源于海張五的"找樂子","找"即"尋覓"的意思。一個(gè)"找"字,看出了"泥人張"以其人之道還治其人之身的機(jī)智,還看出了海張五自作自受的可笑。如果換成"捏、揉、做"等字眼,就只有"泥人張"一方的行為,就不易看出他的"被迫還擊"和"機(jī)智應(yīng)對(duì)"了。

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