積累運用
1、形近字組詞（同音形近字、形近字）。
2、多音字組詞、在語言環(huán)境中選擇正確讀音。
多義字在語言環(huán)境中的不同意思，可以是選擇正確的義項，也可以是考查學生能否寫出多義字在不同語句中的不同意思。
疊詞、成語（含寓言故事的題目）以及四字詞語、反義詞（意思相反的字組成的兩字詞語和四字詞語）。題型可以是詞語歸類（含有疊詞的成語、描寫大自然景物的成語、關(guān)于勤奮、專心的成語、成語故事的題目等）、看圖寫成語，選擇其中一兩個詞寫一段話等。
詞語部分可以是量詞填空，詞語的搭配，選擇近義詞填在句中，修改詞語搭配不當?shù)木渥印?/P>
教材中的歇后語、名句、諺語、格言，題型可以是補充完整或者根據(jù)具體的語言環(huán)境填寫相關(guān)的歇后語、名句、諺語（關(guān)于天氣變化、涉及思想方法）、格言。
句子：被字句、把字句、反問句，比喻句仿寫，把陳述句改為比喻句，從文中找比喻句，讀句子談體會（24頁、27頁、55頁、63頁、92頁），比較兩個句子哪個好，好在哪里等
教材中要求背誦的課文及片段。（1課、25課，以及3、5、11、13、21課的片段）題型有根據(jù)課文內(nèi)容填空，根據(jù)課文片段進行閱讀訓練。
古詩部分：2課《古詩兩首》，29課《古詩兩首》。語文園地中描寫動物的古詩佳句，描寫關(guān)愛、友誼的古詩名句，《游子吟》，題型有填空、寫詩句意思等。
三、閱讀理解
根據(jù)短文回答問題一類的題型，一定要教給學生答題的方法，答題的格式。
涉及的題型可能還有加標點符號，提問，找出文中指定的語句，從短文中獲得的感受、體會、啟發(fā)等。
選讀課文�？筛鶕�(jù)內(nèi)容設(shè)計以下方面的題型：查字詞典、聯(lián)系上下文或其他方法理解詞句，把握主要內(nèi)容，體會課文思想感情以及一些重點詞句在表情達意上的作用，摘抄喜歡詞句，交流體會，感想等。
四、習作
1、寫實為主兼顧想象。
2、習作復習時，教師可以將學生本期所寫的習作以及單元檢測中的習作進行歸類整理，讓學生對每類中自己滿意的習作進行修改，教師講評后再次修改，最后全班交流或張貼在教室內(nèi)。
3、重視小練筆，要求對學生本期完成教材中規(guī)定
