中國人失掉自信力了嗎 教學(xué)設(shè)計
設(shè)計思路：
新課標要求：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)該尊重學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。而對議論文的閱讀要求是要能區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷。本文又是一篇駁論文，是魯迅先生在“九•一八”事變?nèi)苣曛H，針對有些人散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力，而做出的批駁。加之今年又是紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年，結(jié)合今天的社會實際，讓學(xué)生自主感悟，獲得一些人生體驗。
學(xué)習(xí)目標：
1.知識與能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。
2.過程與方法目標：
激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，把握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。強調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實際與當(dāng)今世界環(huán)境和國人的處境去思考與領(lǐng)悟，主動地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多讀、多思、多領(lǐng)悟。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
讓學(xué)生深刻地領(lǐng)悟魯迅先生的語言魅力，感受中國人民所經(jīng)歷的曲折坎坷，激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，調(diào)動學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、分析和研究的熱情，聯(lián)系生活實際，加強修養(yǎng)，陶冶情操，讓學(xué)生接受愛國主義思想，弘揚愛國主義精神，增強民族自信心、自豪感。
教學(xué)方式：
1.從文題入手，調(diào)動學(xué)生自己的生活體驗、知識積累去閱讀課文，發(fā)揮獨立思考的能力，做出自己的判斷。
2.積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，通過多種形式交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。
3.尊重學(xué)生的個性見解、看法，加深對文章主旨的理解，聯(lián)系生活實際，使他們受到情感的熏陶。
預(yù)習(xí)要求：
1.查找搜集有關(guān)魯迅及時代背景和駁論文的有關(guān)資料，準備課堂交流。
2.整理有關(guān)今天中國巨大發(fā)展的各種信息，課堂展示交流并作出評價。
3.閱讀魯迅先生的《這個和那個》中的一段文字，并且有自己的一些看法。
多有“不恥最后”的人民的民族，無論什么事，總不會一下子就“土崩瓦解”的。我每年運動時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬；但那雖然落后而仍非跑到終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃是中國將來的脊梁。
參考資料：中國人失掉自信力了嗎原文
學(xué)習(xí)資料集：/teach/5457.html
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)情況
1.學(xué)生簡介魯迅先生的生平事跡。
2.學(xué)生講解駁論文的一般知識。
3.學(xué)生介紹時代背景——九•一八事件的相關(guān)情況。
【設(shè)計說明：通過生生交流及生生評價、師生互動，避免照本宣科，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、獲取信息的能力。既檢查了預(yù)習(xí)效果，又掃除了一部分最基本的學(xué)習(xí)障礙，一舉兩得�！�
二、導(dǎo)入新課，激發(fā)熱情、興趣
