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頂碗少年教學(xué)設(shè)計(jì)

給組員聽,再推選幾位同學(xué)在班級(jí)中朗讀,其他同學(xué)對(duì)他的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)鍵是讀出當(dāng)時(shí)的氣氛,能夠表現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)的心情。

三、探究質(zhì)疑,把握文章主旨。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)這幾個(gè)問題的討論,讓學(xué)生掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。并且明白文章要表達(dá)的中心:不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功。

【教師活動(dòng)】思考:1、作者花很多筆墨,描寫在場(chǎng)觀眾的表現(xiàn)有何作用?2、作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”,三次寫有何不同,為何這樣寫?3、“那位白發(fā)老者嘴里低聲說了句什么”,根據(jù)上下文,你想想他可能說了什么?

學(xué)生先小組交流,然后在班級(jí)中交流。要引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系課文,從文章要表現(xiàn)的主旨著眼,考慮問題。

四、布置作業(yè),鞏固拓展。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過寫下想對(duì)頂碗少年說的話,加深對(duì)課文主旨的理解。趙麗宏的散文感情真摯,文風(fēng)細(xì)膩,引導(dǎo)學(xué)生閱讀他的文章,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。

【教師活動(dòng)】

1、如果你是現(xiàn)場(chǎng)的一位觀眾,你想對(duì)頂碗少年說些什么呢,把你想說的話寫下來。

2、課外閱讀趙麗宏的其他散文。

【學(xué)生活動(dòng)】把學(xué)習(xí)課文后的感受寫下來。并且借閱趙麗宏的其他文章。

以下是2012年新增教學(xué)設(shè)計(jì):4* 頂碗少年   

一、教學(xué)目標(biāo):  

知識(shí)與技能:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

過程與方法:  

通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式,充分放手讓學(xué)生自主探究。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行激情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:  

懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能取得成功。  

二、教學(xué)重點(diǎn):

抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
三、教學(xué)難點(diǎn):

理解課文中耐人尋味的語言,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:

演示文稿。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2.正確流利地朗讀課文。

3.按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2.正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演,為什么會(huì)使他常常想起?今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文,就會(huì)找到答案。

二、初讀課文,掌握字詞

1.自由讀課文

根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音

2.檢查詞語理解情況

優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

(結(jié)合上下文或查字典理解)

3.理解課文內(nèi)容

(1)默讀課文想一想,文章主要講了什么事?分了幾部分進(jìn)行描寫的?

第一部分:(1—5)寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

第二部分:(6—7)寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

(2)自由讀第一部分

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