◆從“無聲”寫起有何意圖?
教師歸納：因?yàn)?ldquo;聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭，，．‘螞蟻小跑步…‘雪花飄落”都是有聲音的，只不過這聲音太過細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無聲”人筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。
3、文中的那些問句，有什么作用？
學(xué)生回答：不斷引起讀音的注意，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者思考。
4、提問：全文用第二人稱“你”來敘述，改為第一人稱“我們”好不好？
學(xué)生明確：不好，用第二人稱“你”來敘述讀者容易獲得認(rèn)同感，讀時(shí)，仿佛作者就坐在我們對(duì)面和顏悅色、親切隨和地和我們談心。
5、提問：文章的內(nèi)容很別致，請(qǐng)說出其獨(dú)特的意蘊(yùn)。
學(xué)生明確：聲音，無時(shí)不在，無所不在。
但由于感覺的遲鈍，心的冷漠，如此神妙奇特的世界竟被我們忽略。作者用充滿詩意的筆調(diào)為我們展示了奇妙無窮的聲音世界，引領(lǐng)我們?nèi)A聽，去感受。聲音可以怡情，可以益智，讓我們伴隨著聲音一同成長(zhǎng)，在美妙聲音的陪伴下，讓我們的生活變得更充實(shí)、更快樂、更有情趣。
6、提問：文章的標(biāo)題很有特點(diǎn)，如把標(biāo)題“你一定會(huì)聽見的”改為“用心傾聽”或“奇妙的聲音世界”好不好？
學(xué)生明確：不好。原標(biāo)題“你一定會(huì)聽見的”寄予作者對(duì)讀者的無限期冀和信賴，有較強(qiáng)的感情色彩。
7、提問：文章的結(jié)尾有何特色？
學(xué)生明確：結(jié)尾部分新穎別致，作者沒有像慣常行文那樣總結(jié)或引申，而是別出心裁地建議你做做“聲音游戲”，通過游戲， 我們將進(jìn)入奇妙無窮的聲音世界，進(jìn)而聽見自己的心音，由此“構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界”“得到很多樂趣”，進(jìn)一步印證了文章的主題。
五、拓展延伸（9分鐘）
播放樂曲《苗嶺的早晨》，并簡(jiǎn)述聽后的感受。
六、小結(jié)：（1分鐘）
眼睛，給了我們色彩，把我們領(lǐng)進(jìn)絢麗多姿的大千世界；耳朵，給了我們聲音，讓我們聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說�？墒牵闵朴谟媚愕亩淙A聽嗎？你用心聽了嗎？用心聽吧！你一定會(huì)聽見的！
七、布置作業(yè)（1分鐘）
1、欣賞樂曲《苗嶺的早晨》，并把它編成一個(gè)故事。
課后練習(xí)： 你一定會(huì)聽見的同步練習(xí)————[佚名]
參考答案： 你一定會(huì)聽見的課后練習(xí)指導(dǎo)————[佚名]
