用心與學生溝通
開學初，觀看了香港黃錦艷執(zhí)教的《漫話溝通》，感受很深。一堂課中教師以極強的親和力與學生溝通，真正的尊重了學生的需要。另外這堂課中最值得我們學習的是教學與我們的生活實際密切聯(lián)系，真正領(lǐng)悟到了學習語文的目的是為生活服務(wù)這一真諦。執(zhí)教過程中有這樣一個片斷。
師提出要求:按照課文內(nèi)容設(shè)計問題,問題里必須有為什么或怎樣做?
生:人類怎樣溝通?為什么溝通?
生:除了課本所講的溝通方式之外,’我們的祖先還怎樣和別人溝通?怎樣善用文中提出的溝通工具呢？
師：要用心去溝通，今天我與你們就與你們交心，用心去溝通．
師：動物用不同方式與同類溝通的目的是什么？
生：為了傳遞信息。
師：比較動物與人類的溝通方式，最想說明的是什么？
生：人類更善于討論。
生：人類更善于尋求有利于溝通的途徑。
生：人類溝通的方式更加多樣化。
師：有了好的溝通工具是不是就足以令人溝通得很好？例如說：你想上網(wǎng)，父母不讓，你會怎么說？
生：我會說：從網(wǎng)絡(luò)上我可以獲得不少書本上沒有的知識，你們?yōu)槭裁醋钃衔夷兀?p>生：我會說，爸爸媽媽，相信我有自制力的，我不會過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的。
師：有更好的溝通方法嗎？這個星期里如何與家人溝通？寫下來。
（學生很投入的進行設(shè)計，積極性很高。）
評析：這堂課給每一個聽課的老師都留下了深刻的印象，她同我們內(nèi)地教學的設(shè)計理念有不少不同的地方。
首先整堂課中，教師真正尊重了學生，與學生平等的用心去交流。
其次，教學設(shè)計真正體現(xiàn)了學習語文為生活服務(wù)。無論是在學生討論時教師教給學生提問的方法這一環(huán)節(jié)中，還是在教師讓學生探討如何與家長就上網(wǎng)問題進行溝通這一設(shè)計，都充分體現(xiàn)了學有所用這一原則。
而且，由于教師真正的了解了學生在生活中存在的困惑，所以，設(shè)計的問題具有相當?shù)拇硪饬x，使得學生學會與家人及周圍的人進行交流，這也正是我們學習語文的一個重要意義所在。
