資料說明：《早起幾分鐘的意義何在？》是會員推薦的一篇優(yōu)秀博文，詳細分析了學習生活中一個小細節(jié)對同學們的重大影響和重要意義。在本文倒數(shù)第二段有精辟的闡述，看后你也許會陷入深思。

在上學期我曾經(jīng)倡議學生早讀提前十分鐘到教室，我的性格不允許我給學生做硬性的要求。每天我都做到了，記錄了提前到的學生名單。天天只表揚不批評，每天都有六十人提前十分鐘到教室，也真是難為了班里的學生，大冷天的，誰不想再暖和的被窩里多呆一會，就連我也是這樣想的。

有的老師給學生分析時間的時候總會用到累加法，一天早起十分鐘，在這段時間內就可以記下多少多少英語單詞，背會多少知識點。一個月呢？一年呢？三年呢？所以很多起得比別人早的人都是成績較好的，因為他們比其他人付出的多，學的東西多。我不否認學生成績好的學生學的東西多，但真的是早起十分鐘內學到的嗎？

我做班主任有個習慣，總是喜歡提前到教室看看學生。既有監(jiān)督的成分也有想見的因素，我就發(fā)現(xiàn)有些起的早的學生到教室后并沒有立即投入到學習中，而是收拾收拾這，拾掇拾掇那，并沒有真正的把早起的那十分鐘用到學習中去。還有的人盡管早起了，并沒有到教室，而是好好的洗刷洗刷或者鍛煉鍛煉身體，這更不能說是用到學習上了�？梢娖鸬迷绲耐瑢W的成績好和早起十分鐘的利用沒有多大的關系。

到底為什么那些起得早的同學成績好呢？也可以說早十分鐘的意義到底在哪？

對比那些早起的同學和踩著鈴聲進教室的同學，不難發(fā)現(xiàn)：起的早的同學成績進步很快，踩著鈴聲進教室的成績很難起色。起的早的同學休息時間盡管少了，課上課睡覺的沒有，大部分都是斗志昂揚，精神抖擻，渾身有用不完的勁。起的晚的學生睡眠看起來很充足，可是上課的時候還是經(jīng)常精神萎靡，注意力不集中，有的甚至進入夢鄉(xiāng)。就是讓那些早起十分鐘的學生不學半個小時，晚起的多學一個小時，到考試的時候也不會有太大的改變。

學習成績的好壞關鍵在學習的狀態(tài)，好的學習狀態(tài)會讓每一分鐘都發(fā)揮它最大的作用，會把該掌握的東西在課堂上很好的消化掉�，F(xiàn)在很多班主任都想方設法的調動學生的學習激情，讓學生全身的每個細胞都興奮起來，對學習有強烈的渴望。我們再看那些早起十分鐘的同學，他們之所以能夠堅持早起，他們是想學習，想進步，想出人頭地。這種強烈的想化作具體的行動，上課積極的思考，踴躍發(fā)言，課下高效的學習，樂于交流。不難看出早起十分鐘的真正意義在于能讓自己有個高昂的學習狀態(tài)，能在迎著朝陽時提醒自己我我想成功，要奮斗，我要成功。