回到年少時(shí)

“上課！同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)《滿井游記》�！苯〔阶呱现v臺(tái)的我宣布了今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

沉默，寂靜。個(gè)個(gè)低著頭，木偶人般地等待著我的下一步的指令

疑惑，為什么今天沒(méi)學(xué)生響應(yīng)呢？

我一改往日的威嚴(yán)，反思自己：可不是嗎？連續(xù)多天的文言文復(fù)習(xí)已使我的語(yǔ)文課失去了活力。何不走下講臺(tái)，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)呢？

說(shuō)做就做。我清了清嗓子，“同學(xué)們，我上中學(xué)的時(shí)候，也就是十五年前，我特別喜歡袁宏道的這篇游記小品。所以我能把這篇文章，一字不差的不打絆嗑的背出來(lái)，你們信嗎？想聽(tīng)嗎？”我的目光掃視了全班。

“別逗了，十五年不背還能背得這么熟？”我似乎聽(tīng)到了學(xué)生的唏噓聲。

我把我的課本交給了一位同學(xué)，兩手背向身后，就像小學(xué)生一樣。“燕地寒，花朝節(jié)后……”

我一口氣流利地背了下來(lái)。

掌聲雷動(dòng)！

我抓住時(shí)機(jī)，“同學(xué)們，你們知道我是怎么背的嗎？那就跟我一起來(lái)吧！”

我把本課的結(jié)構(gòu)寫(xiě)到黑板上。“我們就按這個(gè)思路一點(diǎn)一點(diǎn)的背下來(lái)，好嗎？”

同學(xué)們也像我一樣，兩手背向身后，利落地背了下來(lái)。

陳寶存搖頭晃腦真像壽鏡吾老先生一樣，楊鈐拿著筆邊背邊寫(xiě)，張夢(mèng)就用手指在桌子上筆劃……個(gè)個(gè)小嘴叭叭地背著，真像我當(dāng)年讀書(shū)時(shí)的樣子。

那時(shí)的我，單純得除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪里像現(xiàn)在的學(xué)生有著豐富的情感，他們可能為一件小事與父母爭(zhēng)執(zhí)，還美其言：我們現(xiàn)在正處叛逆期。我就只有一個(gè)心思就是學(xué)習(xí)好，上大學(xué)。那時(shí)的老師布置完任務(wù)就走了，我也就管不了那么多了，一個(gè)心思地投入背誦。其實(shí)，那時(shí)我最害怕的就老師，怕老師檢查、批評(píng)。而老師走后，我就是我了。全神的背誦，有時(shí)忘記了上課。也許在這時(shí)我才找真正的我，我才有尊嚴(yán)。所以每次老師檢查的時(shí)候都以我為榜樣�，F(xiàn)在，我站在了講臺(tái)上，看著這一批孩子們?nèi)绱说耐度�，我的心里猶如喝了蜜一樣。下課后，同事問(wèn)我，課上得怎樣？對(duì)曰：樂(lè)哉！　下一頁(yè)：袁宏道簡(jiǎn)介

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