師：還有哪位老師能告訴我們重慶有沒有荔枝
^金金傳富老師我在重慶呆過年重慶肯定沒有荔枝。
師：謝謝你可以肯定了四川、重慶沒有荔枝。那為什么白居易說“荔枝生巴、峽間”
生：古代有現(xiàn)在沒了。
師：是。白居易有一首詩《種荔枝》請大家讀一遍幻燈片
生紅顆珍珠誠可愛白須太守亦何癡。十年結(jié)子知誰在自向庭中種荔枝。
師：根據(jù)這首詩唐代四川肯定是有荔枝的白居易還親自種過。但為什么現(xiàn)在沒了
生：氣候變化了。
環(huán)境變化了。
被人類破壞了。
我對地理特感興趣據(jù)我所知長江上游砍伐樹木很厲害可能是把荔枝都砍了。
……
師：都是猜測吧有證據(jù)沒有
生：沒有。
師：那有什么辦法解決這個問題我們現(xiàn)在要過河總得解決過河的方法問題是修橋呢還是坐船大家想想有哪些方法像剛才那樣查字典行不行
生：不行。
師：那查什么
生：查書。
師：還能查什么
生：查電腦——在互聯(lián)網(wǎng)上查。
師：你告訴我怎么查。
生：打上“”。
師：用“搜狐”搜索啊。好你很有辦法。電腦可是個現(xiàn)代化的信息工具把它玩精了你就拿到了一張“世紀的通行證“。還有什么辦法
生請教老師、專家。
我認為最簡單的辦法是敲一下那個空格鍵下面就有答案。大笑
師：是你真聰明現(xiàn)在我就敲一下�；脽羝覛w納了這么幾種辦法合理推理查閱資料請教老師、家長、專家在“”上求助……其中哪種方法最方便
生“”。
師：可惜這里不能上網(wǎng)沒法用。但是悄悄地下面坐著許多專家呀……可以去向他們請教啊�！埥桃⒁馐裁�
生：禮貌。
師：對我剛才請教你鞠了一躬……好限三分鐘時間下去請教。
生下臺請教。有一個同學來到張老師旁邊張老師我想請教你。
師：現(xiàn)在我是“學生”啊
生：可是你比我年齡大懂得多。
師覺得我閱歷豐富是吧哎呀這……這樣吧我指給你一個思考的方向你得從氣候變化方面去考慮荔枝是熱帶亞熱帶植物溫帶能不能生長……
生：哦我知道了。
同學們陸續(xù)回來了互相交流情況老師也詢問交流……氣氛活躍
^師現(xiàn)在聽聽竺可楨的研究結(jié)論。知道竺可楨是什么人物嗎
生著名氣象學家。
師：所以他的結(jié)論是最權威的。竺可楨認為幻燈片唐代氣候比現(xiàn)在溫暖四川可產(chǎn)荔枝后來氣候變冷了四川的荔枝就滅絕了。這個結(jié)論出自他的著作《中國五千年氣候變遷的研究》。他的根據(jù)是白居易文《荔枝圖序》白居易詩《種荔枝》、《荔枝嘆》還有大量其他資料。
竺可楨的研究思路是——從古代典籍中尋覓科學研究的資料和線索。
他的研究讓世界氣象學界大為驚嘆啊——氣象學只有多年的歷史氣象記錄也只有多年怎能研究五千年氣候變遷可是竺可楨就取得了讓世界矚目的科研成果……獨辟蹊徑啊 ^
這也給我們一個啟示我國浩如煙海的古代典籍是一座科學研究的寶庫為許多領域提供了豐富的研究資料特別是在地震學、氣象學、天文學、醫(yī)藥學、軍事學、哲學、歷史、文學……例如我國中醫(yī)著作中有治療癌癥的方法沈括的《夢溪筆談》中有世界最早的“”的記載……^
問題是人人都能進這個“寶庫”嗎
生：能。
師：人人都能取其中“寶物”嗎
生不能。
師：“取寶”必須有一個條件。什么條件
生：有聰明才智。
勤奮。
有學問……
師：有學問太籠統(tǒng)哪種學問只懂數(shù)理化行不行
生：不行得能看懂古代的史書。
師：對了要學好文言文能看懂文言文。你學好了文言文就掌握了一把打開這個寶庫的鑰匙。 ^
生：哇驚嘆
師：那么我預祝同學們在將來的研究中利用這個思路和這個寶庫取得輝煌成果。
師：以上還只是老師問此外還要自己問為此我們還要搞一個“主人論壇”你有什么問題和見解可以在這個論壇中展示你
