泉水課堂實(shí)錄
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞和課文的第一段，知道了一股泉水從石縫里沖出來(lái)，便源源不絕，一路流淌。開(kāi)始了他快樂(lè)的旅程，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》。先來(lái)復(fù)習(xí)一下
讀詞語(yǔ)
石縫 天然水塔 杜鵑花
瓦罐 清脆的歌聲 一股清泉
師：是呀，一股清澈、亮麗的泉水從山上一路流到山下，經(jīng)過(guò)了（ ）地方、遇到了（ ）。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)還有不同的說(shuō)法，指名說(shuō)。
師小結(jié)：泉水看到了那么美的地方，又交到了這么多的好朋友，這是多么奇妙的路程��！我把它的旅程拍了下來(lái)，想不想看！那就請(qǐng)你們睜大眼睛，仔細(xì)地聽(tīng)，仔細(xì)地看哦，等會(huì)兒還要請(qǐng)你們說(shuō)了
師：看了這段畫(huà)面，你有什么話想對(duì)泉水說(shuō)？
生1：泉水你的琴聲真美呀。
生2：泉水，你的朋友真多呀。
生3：泉水，謝謝你給我們帶來(lái)方便。
生4：泉水真清，像一面明亮的大鏡子。
……
三、聽(tīng)得出，大伙兒是從心底里喜歡泉水，那就請(qǐng)大伙兒打開(kāi)課文，大聲地讀讀課文的2-5段。想想你為什么喜歡泉水？把寫(xiě)喜歡泉水的句子劃一劃，圈一圈
師：讓我們來(lái)分享一下你讀書(shū)的收獲：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡泉水？
生：因?yàn)槿艽蠓�，讓姐姐�?lái)打水。
師：你從哪里看出來(lái)？
四、（隨機(jī)出現(xiàn)）
泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�
1、你來(lái)讀讀這個(gè)詞好嗎？很多很多
師：聽(tīng)出來(lái)了，泉水多了，誰(shuí)也像他那樣讀一讀，
生2：很多很多
生3：很多很多……
師：來(lái)，誰(shuí)再來(lái)讀讀泉水說(shuō)的話。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？哪個(gè)地方讀得特別好。
生：來(lái)吧來(lái)吧。
師：你為什么這么讀？
師：有誰(shuí)比他讀得更好的。
師：泉水說(shuō)這句話時(shí)，他是怎么說(shuō)的？如果你就是泉水，你會(huì)怎樣對(duì)姐姐說(shuō)這句話？
出示：泉水————說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！� 生1：快樂(lè)
生2：熱情
生3：高興……
師：這是多么快樂(lè)，多么熱情的泉水阿，讓我們不知不覺(jué)就喜歡上他了。一起讀讀這段。師師：剛才我們是從這一段話中讀出了我們的喜歡，誰(shuí)還從另外的段落里也讀出了對(duì)泉水的喜歡？
生：泉水流到山坡的果園里，果樹(shù)大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子�！�
師：現(xiàn)在你是果樹(shù)了，我來(lái)采訪一下：請(qǐng)問(wèn)泉水喝起來(lái)有什么感覺(jué)？（你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
師：誰(shuí)也來(lái)讀一讀
師：果樹(shù)你為什么這么大口大口的喝水呀？（真甜哪（練讀）
師：可愛(ài)的果樹(shù)們大口大口地喝著甜甜的泉水，肯定有許多話要對(duì)泉水說(shuō)）誒，你們有什么話要說(shuō)呢？
師：請(qǐng)這棵蘋(píng)果樹(shù)來(lái)說(shuō)。
生1：謝謝你，泉水，讓我喝到了那么甜的水。
師：請(qǐng)這棵梨樹(shù)來(lái)說(shuō)
生2：泉水，謝謝你，到了秋天，我一定把又大又甜的果子給你吃。
師：請(qǐng)這棵橘子樹(shù)來(lái)說(shuō)
生3：泉水，謝謝你，你真大方，讓我們喝道了那么甜的水。
……
師：泉水也仿佛聽(tīng)到了果樹(shù)的話，它可開(kāi)心了。泉水說(shuō)：（讓學(xué)生讀出來(lái)）
五、愛(ài)幫助人的泉水真讓人喜歡，誒，你還喜歡泉水的什么？
生：喜歡泉水的美，從哪里看出來(lái)的？
泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
師：不但泉水美，你的聲音也很美。)
誰(shuí)也能把這種美給讀出來(lái)嗎？
師：聲音真好聽(tīng)，好像聽(tīng)到了丁冬的琴聲）
來(lái)，讓我們站起來(lái)一起讀讀這一段吧。
師：泉水看著畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱，他多開(kāi)心呀！丁冬丁冬的琴聲彈得更美了，誒，這一段，誰(shuí)讀了以后，還喜歡泉水的什么呢？
出示
泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
生：喜歡泉水的清
師：你來(lái)讀
師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)了美麗的杜鵑花�？磮D，
師：杜鵑花很美，但句子寫(xiě)得更美，這么美的句子，誰(shuí)還想讀？
師：評(píng)評(píng)看，他什么地方讀得很美？
生：美麗的身影
師：（你的小耳朵真靈）（那你也來(lái)讀一讀好嗎？（真美呀）
師：這段話里還有哪個(gè)地方也寫(xiě)得很美的？（像一面明亮的大鏡子，真聰明，你來(lái)把這種美給讀出來(lái)，好嗎？）我們仿佛也看到了杜鵑花那美麗的身影在泉水里搖曳著。你還可以看見(jiàn)——-————。
生1：我還可以看見(jiàn)小烏龜在快活地游來(lái)游去。
生2：我還可以看見(jiàn)美麗的鵝卵石。
生3：我還可以看見(jiàn)小朋友可愛(ài)的笑臉。
生4：我還可以看見(jiàn)美麗的天鵝在飛。
……
師：我們一起讀讀這一段
師：泉水總想幫助別人，有著多么美好的心愿�。【妥屛覀�?cè)僖淮稳ジ惺苋婷畹穆猛竞退目鞓?lè)吧！老師讀旁白，同學(xué)們讀泉水的話。好嗎？如果，你能加上一些手勢(shì)、動(dòng)作那就更好了。（老師引讀（老師讀一句，跳出一句）
①來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
②照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
③喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。
④唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美。正好為你清脆的歌聲伴奏。
師：為了更好的表達(dá)你們內(nèi)心的真切感受，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)泉水快樂(lè)的旅程，感受那份快樂(lè)吧！出示四段
師：現(xiàn)在我們感受到了泉水那美好的心愿，那快樂(lè)的心情。
請(qǐng)大家再仔細(xì)地看看課文的這四段，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（發(fā)現(xiàn)都是泉水經(jīng)過(guò)什么地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？）你觀察真仔細(xì)。
那我們想想看，泉水還會(huì)流過(guò)什么地方，遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)些什么？
泉水流到 ， 遇到了 ，泉水說(shuō)：“ 。
1、寫(xiě)
2、交流。
師：泉水一路流淌，一路歡樂(lè)地歌唱著，熱情地幫助他的朋友們，這是多么快樂(lè)的泉水啊，讓我們拿起課文在一起讀讀這四段吧。
