范例四：
現(xiàn)將這堂課作如下教學(xué)反思:(一)
成功之處1、
達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。這堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性；學(xué)習(xí)對比的寫法；理解課文一些含義深刻的句子。課前先讓學(xué)生看有關(guān)馬的圖片,請學(xué)生講對馬的印象,很多學(xué)生對馬印象很深刻。通過整體感知課文內(nèi)容，學(xué)生找出描寫有關(guān)人工馴良的馬和天然野生的馬的段落,以及描寫這兩種馬的突出特點(diǎn)的詞語加以品味,并分別用馴良勇毅和自由奔放來概括家馬和野馬的突出特點(diǎn)。通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。課堂中還安排了師生朗讀,對主要句子進(jìn)行理解分析,學(xué)生能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,讀懂句子,理解句子。2、
課堂生成自然有效。在討論對比手法時(shí),一位學(xué)生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預(yù)設(shè)完全一致。在重點(diǎn)研讀環(huán)節(jié),學(xué)生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學(xué)生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
范例五：
反思這節(jié)課的教學(xué)，還是頗感欣慰的，美中不足的是課堂缺乏朗讀，如果能在第二個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生回答完問題之后，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生放聲朗讀，這樣就更能深刻的體會作者的情感，這節(jié)課就更讓我滿意了。
范例六：
本課是我們初一語文組應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的思想引導(dǎo)下而上的一節(jié)課。是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的研究課。從學(xué)生的角度看，課堂上能夠積極參與，大膽發(fā)言，準(zhǔn)備充分，聲音洪亮，表情自然。這是我們課改取得的成就。我欣喜的看到學(xué)生們敢說了，愛說了，會說了。有了自己的思想，有了自己的見解。從教師的角度看，我改變了自己過去放不開，講的多的做法，把課堂還給了學(xué)生，讓他們?nèi)フ故咀晕�，增�?qiáng)自信，發(fā)表見解，激活思維。
不足是時(shí)間分配不合理，讀文時(shí)間過長，可以選讀。創(chuàng)造性復(fù)述時(shí)點(diǎn)評的少，抓特征時(shí)缺少條理。
總之，我對導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的掌握還不熟練，導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)還沒處理好，技術(shù)層面的問題還沒研究深和透。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高業(yè)務(wù)水平，早日在課改中成熟。
