生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。
時光流逝，留下大量生命進化資料。
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復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，
重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家！
兩個比喻句，贊嘆大自然的創(chuàng)造。
令人贊嘆大自然的創(chuàng)造。
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a指名學生誦讀第1節(jié)，思考：詩歌以四個問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進化的歷程，詩行中提到的幾個“最早的”“生物依次指什么？請結(jié)合你所搜集到的生物學知識，談?wù)動嘘P(guān)生物進化的話題。
b．詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點？
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最早的樹兒——裸子植物
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生命起源
泥盆紀
二疊紀
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雷龍
猛犸像
帝鱷
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霸王龍的化石及
胚胎
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令人嘆服的大自然
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脊椎動物的演化模式：
無頜魚類— —硬骨魚類——兩棲類——爬行類（一支演化成恐龍、一支演化成鳥類）——原始哺乳類（一支演化為象、一支演化為人類）
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精讀出真知：
第一節(jié)詩中運用連續(xù)問句有什么好處？
明確：表現(xiàn)出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者的思維，使讀者和作者一去起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
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第1-2節(jié)
通過問句的形式，
引發(fā)讀者對億萬年前的世界的無限遐思。
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精讀出真知：
