一、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。
1、 曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門(mén)功課都學(xué)得很扎實(shí)
2、 曉雪集體觀念也比較淡薄
3、 曉雪性格孤僻，不愛(ài)接近同學(xué)
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二、在下面句子的空白處填入讀音為junk的恰當(dāng)?shù)淖帧?“陽(yáng)光花園”住宅小區(qū)即將____工的時(shí)候，有一棟樓的下水道堵塞了，工程無(wú)法正常進(jìn)行。施工隊(duì)長(zhǎng)將疏___下水道的任務(wù)交給了一位新來(lái)的英_____的小伙子，對(duì)他說(shuō)：“這對(duì)你是一個(gè)嚴(yán)______的考驗(yàn)�！�
三、讀下面的句子回答問(wèn)題。
1、 這里產(chǎn)的蜜橘，每個(gè)只有四五十克重。
2、 站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。
（1） 1句中的“四五十克”是說(shuō)蜜橘重，還是說(shuō)蜜橘輕？答：
（2） 2句中的“十二三米”是說(shuō)距離遠(yuǎn)，還是說(shuō)距離近？答：
（3） 試將原句加點(diǎn)的部分各改動(dòng)一個(gè)字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠(yuǎn)近與原句意思相反。____________________________________________________________________
四、與下面句子銜接起來(lái)最為連貫的一個(gè)句子是（ ）
____________。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和小說(shuō)《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的散文。
1、 說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家。
2、 文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。
3、 凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。
4、 卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。
五、意思表達(dá)正確的一句是（ ）
1、 在黨和政府的教育下，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己練“法輪功”的錯(cuò)誤。
2、 黨和政府的教育，使我改正并認(rèn)識(shí)了自己練“法輪功”的錯(cuò)誤。
3、 在黨和政府的教育下，我改正并認(rèn)識(shí)了自己練“法輪功”的錯(cuò)誤。
4、 黨和政府的教育，使我認(rèn)識(shí)并改正了自己練“法輪功”的錯(cuò)誤。
六、對(duì)句子修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
1、 大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。
2、 根緊握在地下，葉相觸在云間。
3、 長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓時(shí)滔滔。
4、 太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。
（1）比喻 擬人 對(duì)偶 夸張 （2）擬人 擬人 對(duì)偶 比喻
（3）比喻 對(duì)偶 排比 比喻 （4）擬人 對(duì)偶 排比 夸張
七、填入橫線處與上下銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）
應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一次教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學(xué)生_______、________，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，______、______，求德、質(zhì)、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)提高全體國(guó)民素質(zhì)、提高民族素質(zhì)的目的。
1、學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
2、學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造
3、學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美
4、學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美
八、甲乙兩班同學(xué)為爭(zhēng)得一面“精神文明獎(jiǎng)”的流動(dòng)紅旗發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，而且越爭(zhēng)越激烈。你想勸勸他們，于是說(shuō)：（不超過(guò)15個(gè)字）______________________________________________
九、花盆里長(zhǎng)的是仙人球，這是一種喜陽(yáng)耐寒的植物，可主人偏偏用一把傘給它遮擋陽(yáng)光。這種呵護(hù)太過(guò)分了吧！由此你聯(lián)想到：（不超過(guò)15個(gè)字）_________________________________
十、一株綠樹(shù)有它最早的□，一條河流有它最早的□，我生命的綠樹(shù)已經(jīng)旋轉(zhuǎn)了60圈□，生命的河流已經(jīng)奔過(guò)了60個(gè)□。在短促而又________的歲月里，一介書(shū)生的我當(dāng)然是與書(shū)相近相親。朝暉夕陰，不知沉迷于古今中外的傳世典籍，也不知翻閱過(guò)多少轉(zhuǎn)（shùn）即逝的過(guò)眼眼云。
1、 下面的詞語(yǔ)中，分別選擇最恰當(dāng)?shù)乃膫�(gè)詞語(yǔ)填入文中的“□”（只填序號(hào)）。
①萌發(fā) ②萌芽 ③源頭 ④水源 ⑤年輪 ⑥年歲 ⑦渡口 ⑧碼頭
2、 根據(jù)上下文，在文中橫線上填出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、 根據(jù)文中給的拼音，寫(xiě)出正確的漢字，要求端正清楚。
十一、茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼。
請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話。___________________________________；______________________________________________
十二、依次填入下面句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，_________揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并_______江陰要塞，___________長(zhǎng)江。
1、占領(lǐng) 控制 封鎖 2、占有 控制 封閉
3、占領(lǐng) 牽制 封閉 4、占有 牽制 封鎖
十三、沒(méi)有語(yǔ)病的一組是（ ）
A、來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。
B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。
C、紅揚(yáng)中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。
D、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。
十四、在原句上修改下列病句。
1、 我們要學(xué)習(xí)“海空衛(wèi)士”王偉同志英勇無(wú)畏。
2、 各級(jí)黨委開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，祝賀中國(guó)共產(chǎn)黨建黨80周年。
十五、寫(xiě)出與“風(fēng)吹芳草綠”構(gòu)成對(duì)偶的一句。 ________________________________
十六、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，_____________。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？ A、受污染的所有河流重新清波蕩漾 B、所有受污染的河流重新清波蕩漾 C、所有河流不再受污染而清波蕩漾 D、所有清波蕩漾的河流不再受污染 1、 文中有四個(gè)別字，應(yīng)分別改為_(kāi)______、_________、___________和__________。
2、 在下面補(bǔ)出這則短文的中心句（10個(gè)字以內(nèi)）。
3、 標(biāo)有序號(hào)的五個(gè)句子有兩個(gè)是病句，________句（填序號(hào)）中的“__________”應(yīng)改為“_______________”；_______句（填序號(hào)）應(yīng)改為_(kāi)________________________。
4、 短文中還有什么問(wèn)題請(qǐng)找出一處，在原文用修改符號(hào)修改。
十七、對(duì)句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地） B、王老師的座右銘是：“活到老，學(xué)到老”。（生存） C、北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)） D、做學(xué)問(wèn)，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）
十八、給加點(diǎn)字選擇義項(xiàng)都正確的一組是（ ）
百?gòu)U待舉 “舉”的義項(xiàng)：（1）往上抬起 （2）興辦，做 （3）提出 （4）全、都自出心裁 “裁”的義項(xiàng)：（1）用剪子剪布或用刀子割紙 （2）削減，去掉一部分 （3）文章的體裁 （4）安排取舍 A、舉（1）裁（2）； B、舉（2） 裁（4）； C、舉（3） 裁（4）； D、舉（4） 裁（3）十九、根據(jù)句意，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 那時(shí)侯有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)到中國(guó)，他在游記里，十分( )這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別（ ）橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的（ ）”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所（ ）的。 A、推崇 贊賞 景觀 贊頌 B、推崇 欣賞 奇觀 稱贊
C、推舉 贊賞 奇觀 贊美 D、推舉 欣賞 景觀 稱道
二十、對(duì)下列句子的主干標(biāo)示有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、畫(huà)面上人物的形象表現(xiàn)了中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義的堅(jiān)定決心。
B、征服沙漠的最主要的武器是水。
C、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。
D、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。
二十一、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：__________________________，___________________________。
二十二、“李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！鼻宄w翼的這首詩(shī)中，“李杜”指的是唐朝的__________和__________，“風(fēng)騷”原來(lái)是指《 》里的
《 》和《 》里的《 》。
二十三、從語(yǔ)言的表達(dá)的角度看，下邊的廣告詞有沒(méi)有毛��？請(qǐng)選擇其中的一則做簡(jiǎn)單分析。
1、 今年我家不收禮，收禮只收腦白金。
2、 愛(ài)琳洗面奶特別適合任何皮膚。
分析：_________________________________________________________________________
二十四、仿造下面的例句造句，話題不限。要求內(nèi)容健康，合乎情理，有新意。
例句：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
造句：擁有___________，就擁有了_______________；擁有__________，就擁有了_____________。
二十五、按要求修改短文。
_____________________。①如果一個(gè)人走路怕摔，吃飯怕噎，那還談什么事業(yè)！當(dāng)年安徽鳳陽(yáng)縣小崗村的上幾個(gè)莊稼汗，他們?cè)谌珖?guó)率先搞起了聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制。②小崗村的人就是憑敢為天下先的巨大勇敢，開(kāi)僻了新天地。記得小澤征爾，這位著名的日本指揮家，在參加一次國(guó)際比賽時(shí)，③面對(duì)評(píng)委設(shè)置的一個(gè)小小的故意錯(cuò)誤，他兩次直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“錯(cuò)了！一定是樂(lè)譜有錯(cuò)！”頓時(shí)，評(píng)委們報(bào)于熱烈的掌聲。④生活尤如激流，只有勇敢的人才能游過(guò)去；⑤事業(yè)尤如高山，只有勇敢的人才能翻越。
二十六、作為全國(guó)著名旅游城市，我市不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下游客。請(qǐng)用一句話擬一條廣告語(yǔ)，向天下游客介紹我市。（可以自選我市某一旅游景點(diǎn)介紹，可以就我市整體特點(diǎn)介紹，也可以就自己所在地的特點(diǎn)介紹。）
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二十七、寫(xiě)出蘇軾的詞句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的意思。
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二十八、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
1、 紀(jì)念建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的主旋律。
2、 著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。
3、 談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。
4、 創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。
二十九、初中生活即將結(jié)束，請(qǐng)按要求寫(xiě)下你的惜別贈(zèng)言。
1、 給一位家庭條件好但學(xué)習(xí)不很用功的同學(xué)：_______________________________________
2、 給一位學(xué)習(xí)成績(jī)好但易驕傲自大的同學(xué)：_________________________________________
三十、對(duì)下列句子的主干判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義。
1、 我們有骨氣。
2、 祖先有骨氣。
3、 我們祖先有意義。
4、 事跡有意義。
三十一、我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)句中，有不少詩(shī)句寫(xiě)到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請(qǐng)寫(xiě)出一句含“月”的詩(shī)句，一句寫(xiě)“月”卻不含“月”的詩(shī)句。
1、_________________________________________。
2、__________________________________________。
三十二、根據(jù)下列各句的內(nèi)容或提示，概括出相應(yīng)的成語(yǔ)。
1、《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》這則故事告訴我們，蔡桓公的悲劇是由于_________________造成的。
2、《桃花源記》結(jié)尾寫(xiě)劉子驥打算尋訪桃花源，“未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者�！焙笕藫�(jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ)為：___________________。
3、《木蘭詩(shī)》結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌�！焙笕烁爬橐粋�(gè)成語(yǔ)_____________________，比喻事情的錯(cuò)綜復(fù)雜。