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思路要連續(xù)不斷——連貫要求之三

[移動版] 佚名

 思路要連續(xù)不斷——連貫要求之三

連貫是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求。一篇之中,先說哪一段,后說哪一段;一段之中,先說哪一句,后說哪一句,都要作通盤考慮,合理安排,盡可能使文章前后貫通,語意暢達,一氣呵成。

要使文章語言連貫,其中重要的一個方面就是思路要連續(xù)不斷。思路就是作者思想所走的路,這條思想的路應該是連續(xù)不斷的,反映在語言上,就是句子的順序、段的順序安排要合理。

事物之間都有一定的順序,包括時間順序、空間順序、程序順序、事理順序等。按照這些順序合理地安排文章,語言才能連貫。

一般說來,記敘文多以時間或空間為順序,說明文多以空間或程序為順序,議論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應該考慮這些相關(guān)的順序。

例一:

從遠處看,郁郁蒼蒼,重重疊疊,望不到頭。到近處看,有的修直挺拔,好似當年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看來出世還不久,卻也亭亭玉立,別有一番神采。(袁鷹《井岡翠竹》)

本例兩句話從“遠處”和“近處”的空間展開,描繪出一幅井岡翠竹圖,語言銜接自然。

例二:

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。……至于池沼,大多引用活水。(葉圣陶《蘇州園林》)

本例是按總分順序安排的,第一句先總說,后邊則承接這個總說分別介紹,構(gòu)成意思并列的兩小層,思路清楚,語言連貫。

下邊這句話連接得就不好:

新學期開始了,班委會進行換屆選舉。很多同學提議繼續(xù)由張燕任班長,理由是她學習成績好,踏實肯干,團結(jié)同學,有一定的工作經(jīng)驗,但是工作的計劃性比較差。

本例列舉理由應該是正面肯定,但句后突然來一個轉(zhuǎn)折,給人的感覺好像倒是張燕不應該當班長。句子銜接不合理,影響了語意的表達。

句子連貫練習題 

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