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“讀名著《水滸傳》”綜合性學習活動試題及答案

[移動版] 作者:圓夢668
“讀名著《水滸傳》”綜合性學習活動試題及答案

為進一步調(diào)動同學們讀名著《水滸傳》以及學習專題的興趣,某老師搞了幾個活動,請參與。

1.趣味比拼(讀對聯(lián),在空格內(nèi)填上梁山好漢名)。

例: 花榮                百步穿楊比李廣      一繩懸柳陪宋江

⑴                 (填人名) 提斧殺人存孝義      砍旗扯詔為弟兄 

⑵                  (填人名) 青龍偃月可掃佞臣鼠將 忠肝義膽不辱圣祖威名  

2.各抒己見。

水滸傳》中的楊志可謂精明能干,頗有心計,深得梁世杰的欣賞,偏偏丟失了生辰綱,究竟是什么原因呢?

同學1:酷熱的天氣對楊志等人極為不利,楊志等人少了天時。

同學2:松樹林便于士兵休息,又比較隱蔽,容易給人造成視覺障礙,方便了后來吳用跑進松樹林下蒙汗藥。吳用等人多了地利。

同學3:……

同學4:……

你能幫助同學3、同學4發(fā)表觀點嗎?

同學3:                                                                             

同學4:                                                                              

3.專題探究。

燕子在我國傳統(tǒng)文化中含義很多,葛天民的 《迎燕》 一詩讓我們了解了它不嫌貧愛富的品格以及它與老百姓的深厚情誼?墒窃杜甫“焉能作堂上燕,銜泥附炎熱?”這句詩里,燕子又成了趨炎附勢的小人。請你根據(jù)示例,寫出下面燕子的含義或者探究出它寄托了詩人怎樣的情感。

示例:鳥啼芳樹丫,燕銜黃柳花。(張可久《憑欄人.暮春即事》)

含義:象征美好的春光。   情感:傳達惜春之情。

(1)我婿去重湖,臨窗泣血書,殷勤憑燕翼,寄于薄情夫。(郭紹蘭《寄夫》)

(2)舊時王謝堂前燕, 飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》)

探究發(fā)現(xiàn):(1)                                     (2)                                     

【答案】1.(1)李逵(2)關(guān)勝

2.示例1:吳用等人精誠團結(jié),而楊志對手下蠻橫粗暴,不善于協(xié)調(diào)團隊關(guān)系,楊志這邊又少了人和。示例2:梁中書對楊志缺乏信任,安排老都管、虞侯等人制衡楊志,最終造成矛盾,不利于楊志的領(lǐng)導。示例3:不怕神一樣的對手,就怕豬一樣的隊友。遇到這樣的合作伙伴,也活該楊志倒霉。示例4:既生瑜,何生亮?吳用等人的計謀天衣無縫。楊志雖說精明,但遇到吳用還得甘拜下風。

3.(1)含義: “送信的使者”。 情感:代人傳書,幽訴離情之苦 。(答對任意一點即可) 

(2)含義:世事滄桑的歷史見證。情感:表現(xiàn)世事變遷,抒發(fā)物是人非,昔盛今衰的感慨。(答對任意一點即可)  

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