教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。教育改革，那怕是極其微小的一步，也必將牽動億萬學(xué)子、老師、和家長的敏感神經(jīng)。2013年10月21日，北京市高考改革方案向社會公布，從22日起至10月28日公開征求意見。由于改革內(nèi)容豐富力度很大，立刻引起各界關(guān)注。根據(jù)要求完成下列各題。（10分）
1下面是“北京市2016年高考改革方案各科分值變化一覽表”，請仔細(xì)閱讀并分析，用簡潔的語言概括出此改革方案的主要信息。（3分）
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各科分值 高考年份 |
語文 |
數(shù)學(xué) |
英語 |
文科綜合/ 理科綜合 |
總分 |
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2013年 |
150 |
150 |
150 |
300 |
750 |
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2016年 |
180 |
150 |
100 |
320 |
750 |
注：高考分文科、理科，文理科生除參加語文、數(shù)學(xué)、外語科目的考試外，還要分別參加文科綜合和理科綜合的考試
主要信息：
2 10月21日，新浪網(wǎng)發(fā)起網(wǎng)絡(luò)調(diào)查“你是否支持高考英語降低分值”。截至10月23日10時34分，共有34619人參與投票。結(jié)果顯示：72．5%的網(wǎng)民對此表示支持，22．6%的網(wǎng)民表示不支持。這并非空穴來風(fēng)，閱讀下列材料，請概括出目前我國英語教育存在的一些誤區(qū)。（4分）
【材料1】“英語學(xué)習(xí)應(yīng)從娃娃抓起”似乎成了社會大眾的共識。許多幼兒園也紛紛開展英語教學(xué),并把雙語教學(xué)(主要是英語教學(xué))當(dāng)作辦學(xué)的特色和法寶來吸引生源。望子成龍的家長們唯恐自己的孩子輸在起跑線上,為孩子學(xué)英語投入了大量的熱情和精力, 各種兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)英語已經(jīng)成為一種時尚和潮流,并且以不可阻擋之勢向低齡化發(fā)展。
【材料2】對大多數(shù)的學(xué)生來說，從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，十幾年的英語學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時間和精力就是為了通過幾個考試；絕大部分人到了國外不會用英語問路、購物，更別說看報(bào)和自由的寫作表達(dá)。
【材料3】英語在大學(xué)中被推到至高無上的地位，過不了四級就休想拿到學(xué)位。大學(xué)生們只好利用一切可以利用的時間學(xué)習(xí)英語。
【材料4】一生完全用中文寫作的作家評職稱也要考英語——年初就有媒體報(bào)道元旦剛過，著述等身的作家鐵流就放下手頭的創(chuàng)作，天天趴在電腦前備戰(zhàn)職稱英語考試。12年來，鐵流屢戰(zhàn)屢敗。英語就像一道高不可逾的門檻，無情地把他擋在副高職稱門外。
3北京高考改革方案引發(fā)各界熱議，初三32班班會課上也就此方案進(jìn)行了熱烈的討論，你也被邀參加，下面是主持人列舉的網(wǎng)絡(luò)上的兩個有代表性的觀點(diǎn)，請你針對以上觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。（3分）
以前學(xué)校和家長都特別注重?cái)?shù)學(xué)和英語，無論到哪里，別人都問奧數(shù)成績怎么樣，英語成績考多少，但是其實(shí)好多孩子很多字都不會寫�，F(xiàn)在語文都快成邊緣學(xué)科了，我歡迎這樣的改革。
——初一學(xué)生家長張女士
語文倒是沒必要那么重視，因?yàn)槲覀兙褪巧钤跐h語環(huán)境中，平時說的看的都是漢語，語文水平就是靠平時的積累。英語就不一樣了，沒有那個環(huán)境還不好好學(xué)，還要在學(xué)校里將英語弱化，這政策真是不知道該怎么說了。喊著“救救漢語”的人實(shí)在是杞人憂天。
——新浪網(wǎng)友
參考答案：
1、①到2016年，北京市高考語文學(xué)科由2013年的150分增加到180分（或增加30分）；②、文、理科綜合由300分增至320分（或增加20分）；③英語學(xué)科分值將由150分降至100分（或降低50分）。
2、①非正常的低齡化②學(xué)習(xí)英語以應(yīng)試為目的，不重視實(shí)際運(yùn)用。③所學(xué)非用，造成極大的浪費(fèi)(消耗了國民太多的時間、精力)。④、在我國，英語已經(jīng)里成了一個資格和門檻，擋住了許多人的學(xué)習(xí)深造的道路(嚴(yán)重阻礙、扭曲專業(yè)人才發(fā)展，破壞人才生態(tài)系統(tǒng)。)。
3示例：同學(xué)們：英語全球化是大勢所趨，不可偏廢，唯有改變教育方式，消解功利目的，為應(yīng)用而非應(yīng)試學(xué)習(xí)，才能回歸英語教育本義。（須言之有理）
