德澳學校某班準備開展以“雨的述說”為主題的綜合性學習活動。假如你是該班的一名學生，相信你一定會積極參加，并且完成以下任務(wù)。

（1）古代詩詞中，寫春雨的詩句很多，請你寫出完整的上下兩句來。

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（2）閱讀下面描寫“雨”的詩文。

材料一：

我來了，我走得很輕，而且溫聲細雨地。我的愛心像絲縷那樣把大地織在一起。（鄭愁予《雨說》）

材料二：

走到庭院一看，雨點撇在污穢的積雪上，簌簌有聲。再來到屋外一望，殘雪都被雨水融化了，露出了灰暗色的土地。（島崎藤村《暖雨》）

材料三：

我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。（紀伯倫《雨之歌》）

你從以上三則材料中讀出雨的什么特點？從三位大作家對“雨”的描寫中，你得到什么樣的寫作啟示？

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（3）經(jīng)過以上活動，你對雨有了一定的認識吧。請你仿照下面的句子，從雨的角度來向人類訴說你的心聲。

人類朋友，請你聽聽我的訴說，我可以是一場及時雨、一場酸雨、一場暴雨，給人類帶來福祉或災難。我是一場及時雨，用我的甘甜的乳汁哺育久旱干渴的大地；________________，_____________________；________________，_______________________________________。

參考答案：

（1）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

（2）…綜合性學習活動試題答案（本文答案在第9頁）…　（3）示例：我是一場酸雨，用我委屈的淚水侵蝕廢氣彌漫的大地；我是一場暴雨，用我的無比貪婪洗劫物欲橫流的城市。（答案不唯一）