“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動試題及答案
“環(huán)�！笔且粋�永恒的話題它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加。
活動一：實地觀察
留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。
鏡頭一：___________
鏡頭二：___________
活動二：資料搜集
下圖是某同學(xué)本次活動中搜集來的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國環(huán)境標(biāo)志(圖二)圖，請任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。
構(gòu)圖創(chuàng)意：___________
___________
___________
___________
構(gòu)圖創(chuàng)意：___________
___________
_________
___________
(活動三：獻計獻策)請為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)
我的計策一：___________
我的計策二：___________
我的計策三：___________
參考答案及解析：
解析；本題綜合性很強，圍繞保護環(huán)境這一中心，設(shè)計了四項活動------有用簡潔精煉的語言描述環(huán)境現(xiàn)狀，有依據(jù)圖標(biāo)寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護問題獻計獻策，還有為保護環(huán)境提出自己設(shè)計的環(huán)保行動。(活動一)考查學(xué)生平時的觀察能力和語言表達能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。
(活動二)考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境。
（活動三）考查學(xué)生的認(rèn)識能力和創(chuàng)新能力。示例：計策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。
(活動四)考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。請下載word版文件“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動試題及答案
