編者按 大考來臨，基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，修改病句成了一個(gè)必考題型。只要多加練習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設(shè)置“語病”。如果我們能注意或識(shí)破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識(shí)語病。
" />例句 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
這一句中“防止”有“預(yù)先設(shè)法阻止”之意，后面又加上否定詞“不”，結(jié)果把意思說反。應(yīng)刪去“不”字。
五、出現(xiàn)帶“否則”一類詞的句子要注意
注意 “否則”表示“如果不是這樣”的意思，表示從相反的方面說，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余語病。
例句 我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。
句中“否則”和“拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。
六、出現(xiàn)雙提（單提）詞與單承（雙承）詞的句子要注意
注意 有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表雙提的詞，后面卻跟了“能”“否”等表單承的詞；或者前面是表單提的詞，后面卻跟了表雙承的詞，結(jié)果造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤，這也是命題者常設(shè)置的語病。
例句 我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
前面有“能不能”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。
特別注意 這種類型還有一些特例，修改病句時(shí)要特別注意。
例句 對(duì)故意致人死亡的罪犯，要不要處以極刑，我們的回答是肯定的。
這一句雖然有“要不要”表雙提的詞，其實(shí)是無疑而問，只是引起注意，并無語病。
例句 儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。
這一句中前面有表雙提的“高低”一詞，后面對(duì)應(yīng)的是單承，表面看前后表達(dá)不一，其實(shí)儲(chǔ)蓄所無論吸儲(chǔ)多還是少，都會(huì)帶來國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)。此句并無語病。
七、出現(xiàn)并列短語作成分的句子要注意
注意 并列短語作句子成分，要防止命題者設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。
例句 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的２１０輛消防車、３０００多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
