接下來的幾年，安妮和海倫的奮斗獲得了輝煌的成果。一次又一次的非凡成就，
給海倫帶來了社會各界人士的肯定和聲譽。1890年春天，她成為歷史上第二個能使
用嘴巴講話的聾啞者。她可能終生育而不見，聾而不聞，但他不再啞而無語。
當(dāng)海倫12歲的時候，她十分堅定地宣布：“我將來要上大學(xué)，我要上哈佛大學(xué)。”
多半人對她上大學(xué)都深表懷疑，而且要挑此名校。她如何能夠與那些視聽正常
的俊才英杰競爭？只有一個人毫不猶疑地支持她的挑戰(zhàn)。安妮說：“海倫，那是男
孩讀的大學(xué)呀！不要去上哈佛大學(xué)，另外選一個學(xué)校吧！”
1900年秋天，海倫進入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。安妮和她形影不離，陪她上課，
用手語給她翻譯教授的講課。4 年以后，她與其他96個女孩一同站在畢業(yè)生的行列
中，接受大學(xué)畢業(yè)文憑——一張無價之寶——向全世界宣稱：“海倫·凱勒從舉世
聞名的德克利夫?qū)W院光榮畢業(yè)了。她也是全世界受過最完整教育的盲聾者�！�
海倫的名聲與日俱增，成了家喻戶曉的人物。只有少數(shù)朋友注意到在她身旁，
經(jīng)常有一位纖細瘦小的女士如影相隨。安妮心甘情愿、默默無聞地隱身幕后，從不
抱怨。一位專欄記者請安妮寫一些有關(guān)她自己的文章。她不屑一顧地回答：“我的
生活是我自己的私事，不必大家費心�！彼灰约浩毓猓肋h要扮演“老師”的
角色。
“老師”和海倫都過著充實的日子。海倫成了作家，她在書、雜志、報上講述
盲聾生活形態(tài)、心理演變過程。她寫了很多關(guān)于盲者、聾者面臨的種種困難。她和
老師在美國巡回演講，啟發(fā)大眾了解殘障者的困境。
時光流逝，年華似水。一向精神抖擻的安妮，隨著海倫奔波，日漸感覺力不從
心。1920年，她向海倫說：“這一次演講我沒有辦法踉你一起去了，請另外再找一
個人去吧！”
海倫·凱勒的老師漸漸老去，如今她的雙眼也失明了。
“再開一次刀吧！”安妮自忖。她去找醫(yī)生，醫(yī)生和藹地告訴她：“請不要傷
心，以往你用眼睛過度，該讓眼睛休息的時候，你沒有休息，為海倫拚命地讀那么
多書，現(xiàn)在恐怕要付出代價了。好在你受過盲人教育，你那突出的盲文知識就夠你
讀個心滿意足了。”
安妮心如刀割。“好個心滿意足！我痛恨盲文，我不能接受，我要眼睛�！�
這一次，安妮的努力徒勞失敗。垂暮老境，安妮的兩眼完全失去了光明。
為了海倫，安妮盡量提起精神。悅已悅?cè)耍蚺笥言V說：“這些日子以來，
歡笑是一件多么痛苦的事，我真痛恨這個老朽無用的身體。我心里想的是步履自如、
騎馬涉水、熬夜不倦，能觀看一切景象的安妮·莎莉文，事實上我卻是骨架松垮、
瞎眼、疲憊。我自欺、自瞞，已經(jīng)沒有能力再背負這一具老包袱了。
她的朋友勸道：“安妮，您怎么可以這樣呢！您不能離開我們。海倫不能沒有
您�！彼龜蒯斀罔F地說：“果真如此的話，我的努力將全盤失敗�！彼吷I身于
幫助海倫·凱勒脫離枷鎖，追尋心性的獨立、自由、返樸歸真，海倫豈可執(zhí)著不放，
眷念依賴?yán)蠋煛?
1936年10月19日，安妮·莎莉文與世長辭。
她留下海倫獨自面對現(xiàn)實，海倫得自己調(diào)度身、心、語、意和生活起居，老師
不再隨側(cè)關(guān)照了。海倫幾次想放棄孤軍奮斗，每當(dāng)懈怠、沮喪時，有一個柔聲的告
誡就會提醒她：“海倫，老師可不喜歡你這種樣子�！�
慈祥的耳語支撐著海倫忍受痛苦，一點一滴慢慢重建她的意愿，修整她的生活
目標(biāo)，辛勤地工作。她開懷歡笑，珍惜生命奧妙的秉賦。她耕耘不輟，點燃閃爍的
生命火炬，照亮殘障者的燈塔。
安妮·莎莉文沒有白費心血，她培育了20世紀(jì)不朽的奇葩海倫·凱勒。