①李公樸死了，聞一多死了，一多的長(zhǎng)子聞立鶴和他的父親同時(shí)遇難，左右兩肺各中一彈，大腿被打斷了一只，已經(jīng)不能言語(yǔ)，雖然還未接到最后的惡耗，但斷然兇多吉少。
②今天的情形很明白，這是民主與反民主的斗爭(zhēng)，凡是要求民主、要求做人的起碼條件的人，都不免遭受這比霍亂還惡毒的反民主的瘟疫的侵襲。
③公樸和一多都是受了美國(guó)式教育的自由主義者。公樸是文化批評(píng)家，是平民教育家；一多是詩(shī)人，是學(xué)者，是有數(shù)的名教授，然而他們?yōu)榱藶槿嗣駹?zhēng)取民主竟不免遭受了這樣的慘死。
④尤其是聞立鶴，聽說(shuō)是才進(jìn)大學(xué)的一位十八歲青年，這在國(guó)法上是還未成年的人，顯然是為了護(hù)衛(wèi)他的父親，卻親眼看見父親被暗殺，而自己也在死亡線上倒下了。
⑤反民主施瘟使者們的幌子，今天是自行揭穿了。他們說(shuō)：他們?cè)诜刺K反共，但事實(shí)上他們是反民主反人民，更明顯的是，他們才是真正的“反美”派，他們用美械打死了李公樸和聞一多，那等于打死了林肯和羅斯福。
⑥公樸和一多為人民大眾而犧牲，人民是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的；他們活在人民的心中，永遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)著爭(zhēng)取自己民主的戰(zhàn)斗，永遠(yuǎn)不會(huì)死。
⑦我們今天對(duì)李公樸和一多的遺屬，負(fù)了很大責(zé)任。公樸和一多都是十分清貧的文化人。尤其一多，他的子女多，夫人又患有心臟病。這些事實(shí)，我們希望不要忽略，一定得周密地想一個(gè)妥善的辦法來(lái)，才能對(duì)得住二位人民烈士。
⑧好些朋友說(shuō)：這樣下去會(huì)人人自危了，實(shí)情是如此，但自危也沒有用處，像聞立鶴那樣的孝子都要?dú)�，你有什么辦法？“何處桃源可避秦”？今天真是到了這樣的實(shí)際，化悲痛為力量，把恐怖還給施行恐怖政策者，學(xué)習(xí)李公樸和聞一多，學(xué)習(xí)聞立鶴，為了人民，撲滅反民主的法西斯瘟疫！
⒈文中第①段詳寫聞立鶴傷勢(shì)的用意是什么？
⒉第②段劃?rùn)M線句子使用了什么修辭手法？其作用是什么？
⒊第⑥段“公樸和一多為人民大眾而犧牲，……永遠(yuǎn)不會(huì)死�！敝械摹盃奚焙汀安粫�(huì)死”是否矛盾？為什么？
⒋直接表明作者觀點(diǎn)的是第幾段？請(qǐng)概括其主要內(nèi)容。
⒌本文采取了怎樣的論證方式？
⒍“何處桃源可避秦”的出處來(lái)自 寫的 ；“秦”原指 ；這里指
答案： ⒈揭露反動(dòng)派的兇殘本質(zhì)，抒發(fā)憤慨之情；
⒉比喻，生動(dòng)形象地寫出了國(guó)…查看近年初中議論文閱讀訓(xùn)練100則答案…證；⒍陶淵明，《桃花源記》。秦朝統(tǒng)治；國(guó)民黨反動(dòng)派的暗殺。
