一個(gè)母親寫給世界的信

親愛的世界：

   我的兒子今天就要上學(xué)讀書。一時(shí)之間他會(huì)感覺新奇有趣。但愿你能待他溫柔些。你瞧，到現(xiàn)在為止，他一直是家中的寵兒，后院的王者。我總是忙著為他治療傷口，慰藉他的心情。

   但是現(xiàn)在不同了。今天早晨，他就要走下前門樓梯，沖我揮揮手，開始他的偉大的歷程。其間或許有爭(zhēng)斗、不幸或者傷害。在將來的生活里，他需要信心、愛心和勇氣。

   所以，世界，我希望你能時(shí)不時(shí)地牽起他的小手。教導(dǎo)他應(yīng)知之事。教導(dǎo)他知道，每有惡人之地，必有豪杰所在；每有奸詐小人，必有獻(xiàn)身義士；每見一敵人，必有一友在側(cè)。讓他看見空中的飛鳥，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花。教導(dǎo)他，磊落的失敗遠(yuǎn)比欺騙更榮耀；教導(dǎo)他，堅(jiān)守自己的精力和智慧，但絕不能出賣良心和靈魂；教導(dǎo)他，置群虻的喧囂于不顧，在正確時(shí)要挺身而戰(zhàn)。請(qǐng)溫柔地教導(dǎo)他，世界，但不要驕縱他，因?yàn)橹挥辛一鸬目简?yàn)才能煉出真鋼。

   世界，請(qǐng)盡你所能。
8、甲文中的“世界”和乙文中的“環(huán)境”各指什么？以下兩種不同理解，哪一種比較合理？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容說說理由。（3分）A、兩者完全一樣。B、甲文的“世界”主要指社會(huì)，乙文的“環(huán)境”主要指人們的居住環(huán)境。
9、甲文中，“母親”為什么希望“世界”讓“兒子”“看見空中的飛鳥、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3分）
10、下面哪些現(xiàn)象能用乙文中的原理來解釋，哪些不能？逐一回答并簡(jiǎn)述理由。（4分）
（1）宇航員在萬籟俱寂的太空封閉系統(tǒng)里生活，會(huì)得一種“恐寂病”，產(chǎn)生心理的障礙。
（2）近朱者赤，近墨者黑。
（3）孟子幼時(shí)，母親為了他一連搬了三次家，最后搬到一家學(xué)堂旁邊才安居下來。
（4）一方水土養(yǎng)一方人。
11、結(jié)合乙文介紹的知識(shí)，閱讀甲文，根據(jù)“母親”的要求，針對(duì)“兒子”的實(shí)際，你作為“世界”的一員，能為“兒子”提供哪些力所能及的幫助？（3分）
12、對(duì)甲文表達(dá)的觀點(diǎn)或乙文說明的道理，你有什么看法或疑問?用簡(jiǎn)要的語言表述出來。（3分）

 8、B。甲文主要表達(dá)了一位母親在兒子踏上社會(huì)前希望得到全社會(huì)的關(guān)愛、幫助，并使其能經(jīng)受社會(huì)考驗(yàn)、健康成長(zhǎng)的愛子之情；強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的作用。乙文則重點(diǎn)說明了居住環(huán)境對(duì)人的性格形成的影響。（3分。選擇正確得1分，甲乙文的內(nèi)容概括各1分，意思相近即可。如另有創(chuàng)新答案，只要言之有理，亦可酌情給分。）
9、因?yàn)閮鹤咏窈罂赡軙?huì)面臨爭(zhēng)斗、不幸或傷害，他需要信心、愛和勇氣，這有助于培養(yǎng)兒子的愛心。（3分。意思對(duì)即可。答題全面，語言通順，得3分；答題較全面，語言較通順，得2分；只要作答，一般不判0分。）
10、①是。這是受居住環(huán)境的影響。②不是。這主要是受社會(huì)環(huán)境的影響（文中未涉及）。③是。這是由于孟母認(rèn)識(shí)到自幼生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子性格有著決定性的影響（答受居住環(huán)境的影響亦可）。④是。這是受地理氣候條件的影響。（4分。每條1分。意思對(duì)即可。）
11、不設(shè)統(tǒng)一答案。分析：母親要求兒子能在社會(huì)上得到鍛煉，兒子原來生活在封閉的環(huán)境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。因此，答題時(shí)，可提出主動(dòng)與他交友并為他介紹好朋友，帶他走進(jìn)大自然，參加各種社會(huì)活動(dòng)等（3分。只要是運(yùn)用文中提供的知識(shí)并有定的可行性即可。如不切兒子實(shí)際，脫離文章知識(shí)，泛泛而談，最多只能得2分；只要作答，一般不判0分。）
12、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。（3分。有自己獨(dú)特的見解或能提出有價(jià)值的問題，語言通順，可得3分；有獨(dú)特見解，但語言欠通順，或見解一般，但語言通順，得2分；見解膚淺，語言欠通順，得1分。）