一位16歲的少年去拜訪(fǎng)年長(zhǎng)的智者。
少年問(wèn)：“我怎樣才能變成自己愉快、也能帶給別人快樂(lè)的人呢？”
智者笑著說(shuō)：“孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)的人，從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋?zhuān)疾豢赡茏屗麄兠靼渍嬲匾牡览�。我送給你四句話(huà)。第一句是，把自己當(dāng)成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句的含義嗎？”
少年回答說(shuō)：“是不是說(shuō)，在我感到痛苦憂(yōu)傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦自然就減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那些狂喜也就會(huì)變得平和一些？”
智者微微點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“第二句話(huà)是，把別人當(dāng)成自己�！�
少年沉思一會(huì)兒，說(shuō)：“ ”
智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說(shuō)著：“第三句話(huà)是，把別人當(dāng)成別人�！�
少年默默思索著，回答道：“這句話(huà)的意思是不是說(shuō)，要充分尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句話(huà)是，把自己當(dāng)成自己。這句話(huà)理解起來(lái)太難了，你留著以后慢慢品味吧！”
少年說(shuō)：“這句話(huà)的含義，我一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話(huà)之間有許多矛盾之處，我怎樣才能把它們統(tǒng)一起來(lái)呢？”
智者話(huà)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！�
少年沉默了很久，然后叩首告別。
后來(lái)少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后，人們還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說(shuō)他是一位智者，因?yàn)樗且粋�(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)。
1.如果你是這位少年，你如何理解“智者”的第二句話(huà)？(2分)
2.作為小說(shuō)，在情節(jié)上應(yīng)該有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。讀過(guò)本篇小說(shuō)后，你認(rèn)為有高潮嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述。(3分)
3.少年后來(lái)也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分)
4.讀這篇小說(shuō)，總覺(jué)得有不少的名人名言在腦�？M繞，你是否也有此感覺(jué)？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出一句名言來(lái)。（要符合小說(shuō)中的情節(jié)）(2分)
5.少年問(wèn)：“四句話(huà)之間有許多自相矛盾之處，我怎樣才能把他們統(tǒng)一起來(lái)呢？”智者說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！币坝靡簧臅r(shí)間和經(jīng)歷”還叫“簡(jiǎn)單”嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
參考答案：
1.“這樣是不是就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，而且在別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭�？�?nbsp;
2.有。這個(gè)高潮就是兩人的第四句對(duì)話(huà)，特別是智者說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷�！�
3.因?yàn)樗且粋�(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)。
4.略
5.略
