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崔修建《甜潤(rùn)一生的柿子》小說閱讀訓(xùn)練及答案

[移動(dòng)版] 作者:崔修建

崔修建《甜潤(rùn)一生的柿子》小說閱讀訓(xùn)練及答案

天漸漸地黑下來了。揣著滿懷的忐忑,他緊張地跟在同桌的身后,慢吞吞地朝師大那塊試驗(yàn)園走去。高三的同桌一臉輕松地告訴他:“跟著我走,保證沒有事兒的,上次大白天我都抱回來一個(gè)大西瓜呢。”

同桌是那天去師大看表姐時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了校園一角那塊生物系做試驗(yàn)的小菜園,那里面種著許多市場(chǎng)上根本都買不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鮮艷欲滴的果實(shí)的吸引,同桌悄悄地扒開木柵欄鉆了進(jìn)去,帶回了一兜的興奮。

來到試驗(yàn)園跟前,同桌去四周細(xì)細(xì)地偵察了一番,向他發(fā)了一個(gè)“平安無事”的信號(hào),他便跟著同桌飛快地鉆了進(jìn)去。他剛剛手忙腳亂地摘了幾個(gè)柿子,就聽到不遠(yuǎn)處有人腳步匆匆地朝這邊跑來。

不好,他們被發(fā)現(xiàn)了,同桌經(jīng)驗(yàn)老到地鉆出木柵欄缺口,迅速逃之夭夭。A.他卻雙腿一軟,癱坐在那里,懷里的柿子滾落到地上。

B.“完了,若是被告到學(xué)校去,肯定得挨嚴(yán)厲的處分甚至可能被開除,大學(xué)的夢(mèng)想也許就此斷了,下崗后脾氣變得更加暴躁的父親會(huì)狠狠地揍自己一頓,做保潔工的母親會(huì)更傷心地抬不起頭來!彼f分沮喪地雙手捶頭,懊悔不該受了同桌的一再慫恿,讓自己陷入這樣無法挽回的窘境。

那位老教授走過來,揀起那幾個(gè)刺目的柿子,伸手將他拉起來。他就那么乖乖地跟在老教授身后,走到對(duì)面樓的一間辦公室里。

“嚇著你了吧,孩子?”老教授輕輕拍拍他的肩膀。

“我……我……我……”他囁囁地不知該說什么。

“謝謝你啊,幫我摘了這些柿子,我這兩天正想品嘗品嘗它們的味道呢!崩辖淌谖⑿χ

“我……我是第一次……”他緊張得手足無措。

“看出來了,連這個(gè)沒有熟透的都摘下來了,有點(diǎn)兒可惜了!崩辖淌诎严磧舻氖磷臃诺揭粋(gè)盤子里,放到他面前。

他羞紅著臉:“太緊張了,只顧著挑大的摘了。”

“哦,這一方面你可就不如我了。當(dāng)年在農(nóng)村當(dāng)知青時(shí),我們好幾個(gè)人一起去偷生產(chǎn)隊(duì)種的香瓜,伸手不見五指的晚上,我摸回來的個(gè)個(gè)都是熟透的香瓜,那叫人羨慕的技術(shù)啊……”老教授呵呵地笑著,仿佛在講著別人的故事。

他被逗笑了:“就因?yàn)檫@個(gè),您不打算懲罰我了?”

“懲罰?你想讓我怎么懲罰你。空夷銓W(xué)校、找你的家長(zhǎng),弄得滿城風(fēng)雨?”老教授嚴(yán)肅地盯著他的眼睛。

“您辛辛苦苦做的試驗(yàn)的成果,我不該……”他知道遇到了好人,內(nèi)心里更愧疚了。

“知道就好了,你現(xiàn)在幫我一個(gè)忙,嘗嘗這個(gè)柿子味道怎么樣?”老教授挑選了一個(gè)最紅潤(rùn)的遞給他。

他輕輕地咬了一口:“真好吃!比市場(chǎng)上賣的甜多了,皮薄,肉也厚!

“這是花了五年多的時(shí)間,才培育出來的新品種,還沒有命名呢,你是第一個(gè)品嘗者,得幫著我取一個(gè)好聽的名字啊!崩辖淌诖葠鄣赝。

再后來,他考上了研究生,做了老教授得意的弟子,培育出很多的蔬菜新品種,成為國(guó)內(nèi)外著名的年輕科學(xué)家。

他常常向人們講起那個(gè)夏夜發(fā)生的故事,他說老教授遞給他的那個(gè)柿子有著一種特別的甜味,會(huì)甜潤(rùn)他的一生。

(摘自《濟(jì)南時(shí)報(bào)》2010年3月2日)

1.“帶回了一兜的興奮”中的“興奮”具體是指_________________________________________________。

2. “那位老教授走過來,揀起那幾個(gè)刺目的柿子……”為什么說柿子是“刺目”的?

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3.文中畫線句A、B兩處分別屬于什么描寫?突出了人物怎樣的心情?

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4.有同學(xué)說:“在文中,教授講述自己的知青故事這一部分是畫蛇添足,可以刪掉!睂(duì)此,你有何看法?

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5.你喜歡文中哪個(gè)人物?理由是什么?

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參考答案:

1.【解析】此題考查對(duì)詞語語境義的理解!芭d奮”本是動(dòng)詞,在此處作名詞。要結(jié)合上下文理解該詞的雙層含義。

答案:同桌帶回來的蔬菜瓜果以及這些帶給我們的快樂感受

2.【解析】此題考查對(duì)人物心理感受的把握能力!按棠俊笔且环N視覺感受,但它與人物的內(nèi)心活動(dòng)有著直接的關(guān)系。細(xì)讀前文會(huì)發(fā)現(xiàn):老教授揀起的“那幾個(gè)刺目的柿子”是“他”被發(fā)現(xiàn)后滾落到地上的,那是他恥辱行為的佐證。而“他”被發(fā)現(xiàn)后內(nèi)心十分懊悔。此時(shí)他的感覺應(yīng)該是復(fù)雜的,進(jìn)入角色想一想,假若是你,你會(huì)有何感受?

答案:“刺目”一詞反映了他認(rèn)識(shí)到了自…查看完整答案(答案頁第一頁)…文中人物的言行來概括人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),正因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn),我們才會(huì)喜歡這個(gè)人物。

答案:示例一:我喜歡文中的“他”。因?yàn)椤八薄皟?nèi)心里更愧疚了”,說明他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力改正。

示例二:我喜歡文中的老教授,因?yàn)樗屏、充滿愛心,教育方法充滿人情味。

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