14．我認為，周有光的百年人生，豐富多彩，充滿傳奇。①身兼“三家”（語言學家，文字學家，經濟學家），通曉多種語言；②做過愛因斯坦的“陪聊”；③在50歲左右時，改行專職研究語言學，并取得了不俗的成就；④百歲之后，仍精神健旺，沒有停止思考，出版多部作品。
【解析】
11．試題分析：B項，“唯一”錯誤；D項，“從來都是把壞的東西盡快忘掉”是周老自己說的，而不是葉芳；E項，“淡泊名利”不當，文中沒有直接體現(xiàn)。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
12．試題分析：這是一道文意的局部概括題目，答題答題時要立足全文，找到文中的主要事件，盡量運用文中詞語分條作答，注意各段段首和段尾句，主要語句：“提出了語言學和文字學的許多新問題，把文字改革變成一門學問，從世界的范疇研究漢字，意義深遠”“周有光代表中國發(fā)言，提議采用“漢語拼音方案”作為拼寫漢語的國際標準“1982年國際標準化組織認定《漢語拼音方案》為拼寫漢語的國際標準，開辟了中國文化走向世界的通道”“1983年周有光開始研究如何在漢語拼音方案中運用國際通用的正詞法，解決拼音輸入慢的問題”。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
13．試題分析：引用的作用有：1．可使所表達的語言簡潔凝練；生動活潑，增添感染力；
2．對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；
3．使論據(jù)確鑿充分，增強說服力；
4．具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題；
5．引用，對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
14．試題分析：這是一道探究的題目，要求是周有光本來是研究經濟學的，卻改行研究語言學，成了漢語拼音之父，請結合全文談談你的看法，答題時一定要結合“周有光”的經歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結合文章作深入的探究，即向內挖掘，這種方式一般不擴展，指結合文章例句事例即可；另一種方式適當結合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結合現(xiàn)實談自己的看法的題目。本題持贊同轉行的，適用第一種方式，因為文中能夠找到依據(jù)，答題時首先明確觀點，然后列舉文中的相關的語句整理答案。不贊同適用于第二種，答題時注意在列舉原文事件的基礎上，適當?shù)耐卣埂?/p>
考點：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。
