江畔小舟，輕搖的蘆葦，南來(lái)聚攏的風(fēng)……贛江上一覽無(wú)余，視野里找不到期待的身影。
我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。
游人零落，秋風(fēng)微涼。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽(yáng)擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。帝王君子皆不見(jiàn)，檻外長(zhǎng)江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩(shī)弦管樂(lè)也只是附和。贛水潺潺，濤影蕩漾，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。
閣的憂傷無(wú)聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹朱丹都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)寫一首詩(shī)，詩(shī)里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂的走入我夢(mèng)中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩(shī)句，無(wú)數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。
有人說(shuō)：所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)一部分人；所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同的風(fēng)景。
在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍逸興遄飛的要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨長(zhǎng)吟。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著，他望著水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮。一腔激情和渴望卻在紙上無(wú)羈的漂泊，洋洋一派文章，力透紙背的全是對(duì)生活的向往。
有人說(shuō)“厚積”是為了“厚發(fā)”。王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過(guò)是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃淡忘得一干二凈。誰(shuí)會(huì)在撫箏時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃？如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物一上一下翩翩起飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情。
“物是人非事事休”，我在閣上徘徊流連，眺望閣外水云間，心似江水茫茫，欲拍欄桿。淺云灰地襯著閣，如一對(duì)飽蓄淚水的眼瞼。
扁舟載著一截悠悠的閣影，憂郁的前行，涌起的層層江浪間依稀可見(jiàn)當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。那個(gè)自幼飽讀詩(shī)書(shū)，貫通九經(jīng)的青年，彳亍于線裝書(shū)中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書(shū)之外的事情。蜀地去長(zhǎng)安已遙遙又遙遙矣，無(wú)人識(shí)之，他只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。
人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫吧�？上�，王勃在劍南之地逍遙了兩年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書(shū)生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。
一片閣//躲在云底下//疲倦和黃昏的鳥(niǎo)一樣//面對(duì)江水慟哭。
江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書(shū)生，咬文嚼字，終有讓人品錯(cuò)味的時(shí)候。該張皇？迷惘？失落？還是憤懣？畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽(yáng)”那樣詩(shī)意、簡(jiǎn)單而又直觀�！藷o(wú)語(yǔ)，唯有悵惘地醉去。滕王閣雖不在出產(chǎn)帝王將相的長(zhǎng)安，站在這玲瓏典雅的閣上遠(yuǎn)望，江天開(kāi)闊，贛江無(wú)限風(fēng)情一覽無(wú)余，王勃的夢(mèng)魂可以與閣相偎依至永遠(yuǎn)了。
昆德拉說(shuō)：生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)。王勃在客居劍南的日子里，也許模擬了日后的種種可能，卻沒(méi)料到人生最絕望的一種可能就立在水中候著。
王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了。靈魂可依附在了江中魚(yú)兒身上？想他經(jīng)行處會(huì)不會(huì)開(kāi)出一江的花來(lái)，讓魚(yú)兒也欣喜，讓魚(yú)兒也悵惘！
斜陽(yáng)也成余暉；閣上人去，鳥(niǎo)空，空留一片寂寥。
【注】據(jù)《唐才子傳》載，王勃因溺水而亡。
6．開(kāi)篇說(shuō)：“贛江上一覽無(wú)余，視野里找不到期待的身影”。這里“期待的身影”指的是誰(shuí)？“贛江”與這個(gè)人有什么關(guān)系？（3分）
7．文中說(shuō)：“想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩(shī)，詩(shī)里面是傷痕累累的王勃�！睆娜目�，王勃的“傷痕累累”有什么具體內(nèi)容？（6分）
8．文中說(shuō)：“人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門”，結(jié)合文意，聯(lián)系王勃際遇，分析這句話的含義。（6分）
9．文章最后說(shuō)“斜陽(yáng)已成余暉；閣上人去，鳥(niǎo)空，空留一片寂寥”，文末著眼景物描寫，這樣寫有什么好處？（4分）
10．有人說(shuō)這篇文章視角獨(dú)特，見(jiàn)解獨(dú)到。談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
參考答案：
6．①指的是王勃；②王勃寫過(guò)著名的《滕王閣序》，而滕王閣就建在贛江江畔。
7．①懷才不遇，在迷茫中放縱文字；②不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；③溺水而亡，過(guò)早結(jié)束了人生。
8．①人生的道路很多，要選擇適合自己的道路。否則，會(huì)給自己的人生帶來(lái)遺憾；②王勃如果“一心為文”，那他就選擇了永遠(yuǎn)敞開(kāi)的門，但他不甘寂寞，走上仕途，選擇了那扇對(duì)他來(lái)說(shuō)關(guān)著的門，注定遺憾終身。
9．①結(jié)構(gòu)上：與開(kāi)頭寫景照應(yīng)，突出一種空闊、寂寥的氛圍；②內(nèi)容上：以景結(jié)情，委婉地抒寫出對(duì)王勃的千古追懷，和對(duì)王勃際遇的感傷之情。
10．①文章選取獨(dú)特的視點(diǎn)展開(kāi)對(duì)一代文人王勃的追思，既寫了王勃在滕王閣上洋洋灑灑的詩(shī)文、昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，又寫了他誤入官場(chǎng)，觸怒龍顏，終至落泊溺水而死的悲劇人生，充滿了對(duì)王勃的同情；②更為可貴的是，作者在情感的熱流里融入了理性的沉思，沒(méi)有簡(jiǎn)單地將王勃的悲劇歸咎于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的腐朽，而是從如何選擇人生道路的角度，深刻剖析王勃的悲劇人生，既嘆王勃不該去敲那扇不屬于自己的官宦之門，而應(yīng)在文學(xué)的殿堂里揮灑自己的才情，見(jiàn)解獨(dú)到，富有警世作用。
【解析】
6．試題分析：回答此題，注意結(jié)合文中第二段“我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃”一句話的提示，以及文下注釋“據(jù)《唐才子傳》載，王勃因溺水而亡�！币约跋嚓P(guān)的地理知識(shí)，不難得出答案。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
7．試題分析：此題需要從文本中相關(guān)內(nèi)容加以歸納概括，如：“王勃客居劍南數(shù)年，終有了巔峰之作；滕王閣只不過(guò)是凸顯其巔峰昂然之姿的一種憑倚罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃淡忘得一干二凈�！�、“書(shū)生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。”、“王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了�！钡葍�(nèi)容。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
8．試題分析：回答此題，首先要明確“人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的；不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門”的含義，應(yīng)是人生的路很多，但有些不適合自己，結(jié)合王勃的特性、個(gè)性，加以分析即可得出答案。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9．試題分析：回答類似題目，一般要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容主題上加以分析。結(jié)構(gòu)上一般是與開(kāi)頭照應(yīng)，突出一種氛圍；內(nèi)容上，一般是結(jié)合主旨，從寫作感情上加以分析即可。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
10．試題分析：要分析這篇文章視角獨(dú)特，見(jiàn)解獨(dú)到，需要重點(diǎn)分析文章選取獨(dú)特的視點(diǎn)，以及對(duì)王勃的感情，結(jié)合文本主題；同時(shí)，聯(lián)系文本的內(nèi)容，從告誡我們后人如何選擇人生道路的角度，深刻剖析王勃的悲劇人生，以及本文的教育啟示意義方面展開(kāi)思考即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
