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《幼年記憶缺失》高三說明文閱讀題及答案

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《幼年記憶缺失》高三說明文閱讀題及答案

我們大都記不起2到3歲以前的事,此后幾年發(fā)生的事即便記得一些,但也相當(dāng)模糊?茖W(xué)家們將這種現(xiàn)象稱為“幼年記憶缺失”?墒,幼兒的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的,在人生的最初兩年里,幼兒掌握了許多復(fù)雜的、終生受用的技巧,例如走路、說話和識別人的臉,但幼時記憶怎么就忘得一干二凈了呢?科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn),2-3歲的幼兒并非沒有記憶,但那種記憶很微弱,且容易消失。為什么會這樣呢?早期的研究一直認(rèn)為這僅僅是因為人們在幼兒時期沒有形成構(gòu)建記憶和描述事件的能力。但是近年來研究有了新突破。

美國科學(xué)家帕特里夏·鮑爾認(rèn)為人大腦中的海馬體有鞏固和強(qiáng)化記憶的作用,它把人們在經(jīng)歷中產(chǎn)生的記憶轉(zhuǎn)變成長期記憶。在那個區(qū)域中有一個很小的被稱為“齒狀回”的地方,那里的成熟要待人們長到4-5歲以后才會最終完成。齒狀回的作用很像一座橋,來自周圍結(jié)構(gòu)的信號只有通過它才能抵達(dá)海馬體的其他地方。因此,在這個部分尚未發(fā)展完善以前,人們的記憶便無法轉(zhuǎn)變成長期記憶。

英國科學(xué)家馬克·豪的觀點是,“幼年記憶缺失”現(xiàn)象需要等待人們出生18-24個月以后自我意識出現(xiàn)才會消失。這時,幼兒們開始意識到了“我”的獨特性,自我意識幫助我們組織記憶,并使我們更容易喚起記憶,許多記憶開始被“固定”下來。

不過,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn),在有了自我意識以后的相當(dāng)時間里,我們的記憶依然是模糊不清的,這說明自我意識并不能完全使我們的記憶變得清晰起來,一定還有其他的因素。新西蘭哈琳·海恩是研究兒童和青少年記憶能力的科學(xué)家,她認(rèn)為,這個因素是語言。她邀請一些2-4歲的幼兒玩一種特制的玩具,并記錄下了一些在玩這種玩具時能說出詞匯和能夠理解詞匯的幼兒。6個月以后,她再次和這些孩子談?wù)撃谴?ldquo;往事”。結(jié)果發(fā)現(xiàn),孩子們都記得那次游戲并再次描述了那次經(jīng)歷。海恩由此得出結(jié)論,“孩子們描述一件事情的能力是與發(fā)生那件事時他們的語言發(fā)展程度相關(guān)聯(lián)的。”也就是說,我們最早期的記憶有賴于我們最早期的語言去固定它。海恩和她的同事們還做了另外一次實驗,他們記錄了一些孩子在2-4歲時與他們母親之間的語言交流。在那些交流中,有的母親使用了“詳盡”的描述和“重復(fù)”的述說,而另一些母親則只是簡單的敘述。10年以后,那些在幼年期與他們的母親經(jīng)歷過“詳盡”和“重復(fù)”的語言交流的孩子能明顯地記得更早一些時候發(fā)生的事。這個實驗說明,在孩子年幼的時候,與孩子的說話方式影響了他的早年記憶。

現(xiàn)在,一個很令人感興趣的問題是,人們逝去的早年記憶是否能夠被喚回呢?目前可以肯定的是,幼兒是有短期記憶的,而且能記住不少東西,但這些記憶很脆弱,并且有科學(xué)家認(rèn)為它們不可能被貯存,因而也不能被喚回;但另一些人對喚回早年記憶并沒有失去信心,他們認(rèn)為,人的早年記憶并沒有真正離去,只是我們無法接近它。根據(jù)這種觀點,人類的早年記憶就是一些經(jīng)歷中的感覺“快照”,當(dāng)人們成年后,有了語言,有了自我意識和其他概念性的知識,人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑,這些路徑也許是語言,也許是圖像,也許是氣味和音樂,總之,我們需要找到正確的方法通過某些東西喚醒我們封塵的記憶。假若這些科學(xué)家是對的,那么我們終將找到一種方式把我們逝去的早年記憶重新找回來。

——選編自《百科知識》2012年第10期

4.下列關(guān)于原文“幼年記憶缺失”原因的表述,不正確的一項是 (3分) ( )

A.由于海馬體,這個為人類鞏固和強(qiáng)化記憶的大腦生理結(jié)構(gòu),要在4-5歲后才成熟,所以之前的記憶無法變成長期記憶儲存下來。

B.有的科學(xué)家認(rèn)為人類“幼年記憶缺失”是因為人在18-24個月大以前沒有自我意識,所以許多記憶無法被“固定”下來。

C.新西蘭科學(xué)家哈琳·海恩認(rèn)為,即使有了自我意識,孩子的早期語言發(fā)展程度影響著孩子最早期的記憶。

D.幼年記憶缺失的原因與幼兒學(xué)習(xí)能力的高低沒有必然關(guān)系,也不全是因為人們在幼兒時期沒有形成構(gòu)建記憶和描述事件的能力。

5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是 (3分) ( )

A.實驗表明:孩子們?nèi)绻茉谟螒驎r更好的理解說出一些詞匯,那么一段時間后也就能夠更好的復(fù)述這件事,這段記憶就沒有缺失。

B.雖然人類幼年記憶缺失了,但是并不能說明幼兒沒有記憶,只是幼兒的記憶是短期的,而且也很脆弱,容易消失。

C.齒狀回的作用是將來自大腦各處的信號傳輸?shù)胶qR體的其他地方,最終轉(zhuǎn)換成長期記憶。

D.科學(xué)家的實驗說明:只要在孩子早期時母親越詳盡的與孩子交流,就越能使孩子記住更早些時候發(fā)生的事。

6.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是 (3分) ( )

A.近年來對“幼年記憶缺失”原因的研究有了新的突破,又有了三種新的觀點:器官沒有發(fā)育成熟;沒有形成自我意識;語言發(fā)展程度不夠。

B.一些科學(xué)家認(rèn)為由于記憶不能被儲存,所以一旦被忘記就不可能被喚回,所以幼年缺失的記憶也不可能找回來。

C.還有一些科學(xué)家認(rèn)為隨著人長大,有了自我意識,語言能力提高,就有可能接近甚至喚醒幼年缺失的記憶。

D.我們可以肯定幼兒的記憶雖然很脆弱,但他們是有短期記憶的,期中自我意識和語言都發(fā)揮了重要作用,自我意識為記憶提供了框架,語言提供了牢固的結(jié)構(gòu)。

參考答案:

4.A

5.D

6.C

【解析】

4.試題分析:A(以偏概全,原文的表述是“海馬體中的“齒狀回”成熟要待人們長到4~5歲以后才會最終完成。齒狀回的作用很像一座橋,來自周圍結(jié)構(gòu)的信號只有通過它才能抵達(dá)海馬體的其他地方。因此,在這個部分尚未發(fā)展完善以前,人們的記憶便無法轉(zhuǎn)變成長期記憶。”選項表述是海馬體成熟在4-5歲。

考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

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