【解析】
10．試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。題干問的是“當(dāng)前對(duì)作家的文化批評(píng)中存在著哪些問題？請(qǐng)簡要概括。”。這類題目首先鎖定答題區(qū)域，圍繞文本總結(jié)答案。錯(cuò)誤地理解文學(xué)和寫作（或：錯(cuò)誤地認(rèn)為文學(xué)是不存在的，寫作就是各種丑惡心態(tài)的流露）這些內(nèi)容在文章第一節(jié)；對(duì)作家求全責(zé)備，要求作家必須全知全能這些內(nèi)容在文章第二節(jié)；批評(píng)依據(jù)的僅僅是某一學(xué)科的專門知識(shí)，且缺乏善意（或：對(duì)文學(xué)事業(yè)或作家展開的是毫無幫助的欺壓式的批評(píng)）這些內(nèi)容在文章第三節(jié)。（每點(diǎn)2分）
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
11．試題分析：題干問的是“文章第三段末尾這段畫線文字的寫作意圖是什么？”本題考查對(duì)于文中語句的理解。這類題目要從句子本身和上下文兩方面來分析。關(guān)鍵詞語是“寫作意圖”。語段中多是方言，借以批評(píng)以方言唬人類比僅憑某一學(xué)科的專門知識(shí)批評(píng)作家的做法，揭露這一做法的居心險(xiǎn)惡。“就憑一句別人聽不懂的景頗話打人，我也未免太心黑了一點(diǎn)——那也沒有憑幾句哲學(xué)咒符打人黑。”“太心黑了一點(diǎn)”“ 也沒有憑”可以看出作者文化批評(píng)主張。
考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
12．試題分析：題干問的是“請(qǐng)簡要分析文章第四段的論述層次”，這是考查文章的結(jié)構(gòu)，考生先劃分第四節(jié)層次，再加以概括。第四節(jié)劃分為三個(gè)層次。“文化批評(píng)還不全是“嗚阿靠卡路來”。它有很大的正面意義，其中最重要的是可以鼓舞作家自愛、自強(qiáng)、自重”為一層；“一種跨學(xué)科的統(tǒng)治一切的欲望，像幽靈一樣四處游蕩——可怎么偏偏是你遇上了這個(gè)鬼？俗話說，老太太買柿子，揀軟的捏。但一枚柿子不能怪人家來捏你，要反省自己為什么被捏。”為第二層：剩下為第三層。三層關(guān)鍵句分別為：“它有很大的正面意義”“ 要反省自己為什么被捏”“ 作家可以在兩個(gè)方面表現(xiàn)這種差異：其一是文體，傅雷、汝龍、王道乾，這些優(yōu)秀翻譯家都是文體大師。誰要想解構(gòu)就去解好了，反正那樣的文章你寫不出來。其二是想象力，”找到關(guān)鍵句加以概括。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
