范玉成是古城的刻碑名手，已到古稀之年了。
范玉成十四歲起拜師學藝，五十多個年頭一眨眼就過去了。他從刻石社退休十多年了，可一直沒閑著。兒子還在刻石社，一接下什么重要工程，總得請老爺子把把關。他也樂意，范家手藝一代代傳承，絕不能讓世人說閑話，否則就愧對列祖列宗了。
兒子范致遠也到知天命之年了。
他對父親說：“鄰市的望江樓重修一新，有塊《重修望江樓記》碑要刻哩。”
范玉成顯得特別高興。他記得四十多年前，也就是1966年春節(jié)過后，他與一些同行應邀到望江樓公園刻一條詩碑長廊。一直刻到冬天，眼看就要完工了。有一天傍晚，突然來了很多戴紅袖章的學生和工人，把望江樓的臺階撬開了，把門窗卸了，把樓梯拆了，把里面的字畫等文物燒了，一座清乾隆時的三層樓閣剎那間被當做“四舊”毀掉了。他只能遠遠地看著，淚水縱橫。第二天，那些刻好的詩碑，也被一一砸碎，并把他們這些刻碑人驅趕回了老家。范玉成渴望舊地重游，那樓可還是往日模樣？
兒子說：“現(xiàn)在正是炎夏，太熱，您暫時別去。等我在那里閱好了稿，選好了石，‘上墨’‘過朱’‘打樣’后，準備刻碑了，您再來，一邊指點我，一邊看看風景，好嗎？”
范玉成答應了。
日子一天天過去。范玉成在心里計算著：兒子該閱稿了，那文章是誰撰寫的呢？又是哪個書法家書寫的墨本呢？選的是什么石頭，漢白玉石還是大理石？選好了石，先要用砂石打磨平整，再用細刀磚磨光，直至膩滑方可。接下來，兒子該“上墨”了：用磨濃研勻的上等墨汁刷在石上；墨汁干后，再用烙鐵燙上白蠟，薄薄地在墨上覆蓋一層。下一道工序應是“過朱”：把透明拷版紙覆在墨本上，雙鉤臨描，然后再用銀朱做紅線雙鉤。待做完這些，就該“打樣”了：把“過朱”的雙鉤拷版紙，平鋪在上過蠟的碑石上，用木榔頭墊著羊毛氈，敲擊鉤本字樣，讓雙鉤紅線清晰地印下去。
范玉成乘車趕到鄰市的望江樓公園，在一間工作室里，找到兒子時，兒子正好完成了“打樣”。
“爹，我正準備打電話哩�！�
“爹知道你的功夫，該用多少時間，我心里有數(shù)�！�
兒子笑了：“知子莫若父啊�！�
范玉成開始閱稿，文章是本市市長華聲撰寫的，還不錯，情文并茂；墨本是請北京一位老書法家?guī)讉�月前書寫的，那老書法家寫好寄來后因心肌梗塞竟鶴歸道山了。字真好，行書，有《蘭亭序》帖的味道，可惜天不憫才啊。
再看一遍文章，范玉成頭上冒出了一層熱汗，文中說望江樓毀于1967年春，這就失實了，分明是1966年冬！聽說市長還年輕，不到五十歲，又不是本地人，恐怕沒有細細考察，就輕率地作了結論。
范玉成說：“這碑暫不能下刀，一定要改過來�！�
兒子急了：“爹，我們只管刻就是了，這不是我們的錯。再說，人家市長會改嗎？再說書寫的人都死了，誰能把墨稿改正過來，而且風格絲毫不差呢？”
“若市長不肯改，這個活兒我們退了！碑者，史也，是留給后人看的，不能以訛傳訛�！�
兒子不做聲了。
頓了一陣，兒子說：“爹，您還沒去望江樓吧，我陪您去�！�
范玉成一甩手，說：“不去！”
第二天一早，范玉成讓兒子把公園的負責人找了來，當面說明了情況。
主任姓陳，很年輕，不到四十歲，大學中文系畢業(yè)。聽完范玉成的話，說：“我就去找市長，謝謝范老的提醒�！�
中午快吃飯時，陳主任興沖沖地回來了，說：“華市長讓我轉達對您的敬意，而且交代一定要改！”
范玉成呵呵地笑了。
“文章好改，只是這墨本上的字怎么改寫過來呢？”陳主任問。
“你放心。這位老書法家的字，我熟悉，要改的字，我可以補寫得和他分毫不差，這個功夫我還是有的�！�
一個月后，《重修望江樓記》碑刻好了，看過的人都嘖嘖稱贊。
父子倆走之前，認認真真地登上了望江樓，看古色古香的橫梁直柱、飛檐翹角，撫紅漆欄桿、雕花門窗，品匾額、楹聯(lián)的內(nèi)容和書法，確實可稱之為杰構。他們登到頂樓，騁目遠望：湘江如帶，白帆點點；遠山似簇，村鎮(zhèn)籠煙。
范玉成對兒子說：“刻碑的人，責任重大，歷史是不能作假的。否則，我不敢登上這望江樓，我怕前人責怪，后人唾罵！”
兒子說：“爹，我會記在心里的，您放心�！�
（選自《21世紀中國最佳小小說》）
（1）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．作品以洗練的筆調(diào)敘述了范玉成的刻碑歷程和精神世界，反映了追名逐利的現(xiàn)實，表達了作者對擔當精神的頌揚和浮躁世風的不滿。
B．范玉成藝高技精，所以能見人之所未見，敢發(fā)人之所未發(fā)，以犀利的眼光發(fā)現(xiàn)市長《重修望江樓記》的失實之處，并堅決要求更正。
C．兒子對市長文章失實之處明哲保身、少管閑事的態(tài)度很有時代代表性，有力地反襯出范玉成認真負責、嚴謹耿直的職業(yè)操守。
D．文章寫“范玉成在心里的計算”可謂一箭雙雕，一方面向讀者介紹了刻碑的整套工藝流程，另一方面也完成了對兒子在刻石社準備工作的敘寫。
E．文中范玉成對老書法家的字的贊嘆和人死墨稿無法再改的情節(jié)，為下文范玉成的補寫埋下了伏筆，烘托出他深厚的藝術功力。
（2）作品中范玉成有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
（3）作品是怎樣敘述范玉成的故事的？請簡要分析。（6分）
（4）作品以范玉成父子登臨望江樓為結尾有什么好處？請結合全文，談談你的看法。（8分）
參考答案：
（1）CE
（2）①敬業(yè)：對職業(yè)心懷敬畏，不懼尊卑，牢記責任；②守業(yè)：恪守職業(yè)道德，忠于職守，嚴謹耿直；③精業(yè)：追求職業(yè)境界，技藝精深，功力深厚。（每點2分）
（3）①順敘與插敘相結合，千里伏線，使下文的情節(jié)發(fā)展水到渠成；②以范玉成改稿為“點”，敘寫他的職業(yè)操守，點面結合，一覽無遺；③以范玉成的兒子的發(fā)急為懸念，層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展扣人心弦；④多用對話形式交代故事的發(fā)展進程，使敘事節(jié)奏更加緊湊。（如果答“第三人稱”的角度，言之成理可適當給分。答出3點，即得滿分）
（4）①藝術結構上，以父子登樓游目騁懷，強化故事結局——失實之字終得改正；②情感表現(xiàn)上，寓情于景，以景勝寫興盡，以興盡寫情暢（稿改愿遂，心情暢快）；③人物形象上，既表現(xiàn)了范玉成的歷史責任感，又表現(xiàn)了兒子的事后徹悟，德藝薪火相承，讓人倍感欣慰；④思想內(nèi)容上，從職業(yè)操守到歷史擔當，深化了作品的主題。（每點2分）
【解析】
（1）試題分析：D項只介紹了“刻碑前準備工作”的基本流程，通過對流程的把握進而準確地預估時間。A項文中沒反映名利，應為“職業(yè)道德缺失”的現(xiàn)實。B項范玉成要求更正，主要是因為他曾親身經(jīng)歷望江樓當年的那場浩劫，刻骨銘心。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。
（2）試題分析：從文章開頭可知范玉成刻石碑的時間很長。從對兒子的教導中可以看出這是一位忠于職守，嚴謹耿直，嚴格遵守職業(yè)道德的人。從他為碑文該字可見他是追求職業(yè)境界，技藝老到，功力深厚的人。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】本題考查分析人物形象的能力�？筛鶕�(jù)對文本內(nèi)容的整體把握，從身份、氣質等角度整體概括人物形象，然后結合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評價性的語句分析概括即可。
（3）試題分析：第一問考查表達方式，回答時先明確表達方式，再結合文本分析。文章主要是順敘與插敘相結合，還有點面結合的方式。
【考點定位】分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】此題考查表現(xiàn)手法，注意解答時先明確手法，然后結合文本內(nèi)容進行分析，文章主要是順敘與插敘相結合，還有點面結合的方式。交代故事的發(fā)展過程，結構上以兒子的發(fā)急為懸念，層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展扣人心弦。
（4）試題分析：本題是一道探究題，答題時，應先亮明自己的觀點，然后根據(jù)自己的觀點，結合著小說具體內(nèi)容，從小說的故事情節(jié)、人物形象、小說的主題、創(chuàng)作背景等角度來闡述自己的理由與看法，言之有理即可。
【考點定位】
【名師點睛】做這類題時，首先要根據(jù)題干的指向在原文中找到題干所在的位置，再結合上下文，順藤摸瓜，大致確定作答范圍。最后縮小范圍，或直接引用原文作為答案，或通過仔細搜尋并連綴關鍵詞句，獲得正確的答案，或用自己的話，簡明準確地寫出答案。
