他的祖上是農(nóng)民。他出生在農(nóng)家的院子里。
他每天被母親安置在一個搖籃里。母親把搖籃懸空掛好，就去做工了。搖籃是溫暖的，還能搖擺，像一葉小舟。那時，他父親在部隊當(dāng)兵，一年能回來兩次。他和母親相依為命。
搖籃很小，剛好容下他。房子也很小，一個土炕，一排柜子，一床被子。到了冬天，滿屋子都是麥稈燒灼之后的煙氣，不大，不至于讓人窒息，但非常強烈。那是鄉(xiāng)村的氣息。
他每天從早上開始，一直到中午時分，都在那個小舟似的搖籃里搖著。他全部的行為都在搖籃里完成，拉、尿、餓、哭，樣樣不落。他人小，是弱者。弱者力氣都不大，又被綁著，再怎么掙扎都無濟于事。饑餓與潮濕或者熱烘烘的臭氣使他難以忍受。他聲嘶力竭地哭。他的哭聲該是令人揪心的。但有什么辦法呢？他母親要掙工分養(yǎng)活他。
有一天，母親剛走不久，他餓了，開始哭。他就聽見門嘎吱地響了，有一束光進(jìn)來了。他的眼前猛然亮堂了許多。他還隱隱約約看見一個人影躡手躡腳地進(jìn)來，輕輕地俯到搖籃邊，捏了一下他的臉蛋，并塞給他一個油炸的果果。那清香，讓他無法遏制地沖動。他一口咬住了。這時人影又飛快地逃遁了，魂兒一般散了。門被關(guān)上了，世界變得無聲無息。
他母親回來，疲勞至極。但她還得給他打掃衛(wèi)生。她一邊清理他滿頭滿臉的穢物，一邊就哭。他卻不哭了。母親回來了，他有人疼了。
日復(fù)一日。每過幾天，在他饑餓時，他就聽見門嘎吱響了，有一束光進(jìn)來了，他的眼前猛然亮堂了許多。那個人影躡手躡腳地進(jìn)來，輕輕地俯到搖籃邊，捏一下他的臉蛋，再塞給他一個能吃的東西。有奶便是娘，他不知道那是誰，在他想看清楚那是誰時，人影又飛快地逃遁了，魂兒一般散了。門被關(guān)上了，世界變得無聲無息。
他挺感動的。雖然他還不知道感動是什么意思。
他長到三歲時，腿腳有了力，開始到處跑。他動不動就跑到爺爺奶奶房子里去。他們在這個院子里的另一扇門里住。不遠(yuǎn)，二十來米。那是一個挺敞亮的院子。院里有一棵樹。到了秋季，樹上掛著燈泡似的芭蕉。他就不安分地爬樹摘果子吃。但他母親回來時，就要撕心裂肺地喊，你給我回來！他頑皮，不回去。小腳奶奶站在院里，手叉著腰，喝道，滾回去，再過來打斷你的腿。
他瞅著奶奶，望著母親，膽怯了，怕了，回去了。母親用勞動過的大手，一把提起他，同時脫下布鞋，用鞋底子打他稚嫩的屁股。他哇哇大哭。
爺爺奶奶的門，哐當(dāng)一聲關(guān)上了。
他父親總是要回家的。父親回家，和他母親住幾天，又和爺爺奶奶住幾天。在這邊住時，聽這邊的話。在那邊住時，聽那邊的話。聽了那邊的話，回到這邊，就要給他母親幾個巴掌。做完這一切，父親就要回部隊了。父親每次走前，心情都不好，很郁悶。
后來爺爺死了。奶奶也死了。他父親老了。他母親也老了。他們很和睦。
但他的心頭一直閃耀著一個人影。那個人影溫暖了他一生。誰呢？
（選自《羊城晚報》2007年8月13日）
（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?nbsp; ）（ ）（5分）
A．小說一開頭就寫道：“他的祖上是農(nóng)民。他出生在農(nóng)家的院子里�！笔且獜娬{(diào)“他”出生的卑微和生活的苦難，同時也交代了故事發(fā)生的背景。
B．小說對“人影”進(jìn)行了細(xì)致的動作描寫，從中可以看出“人影”的小心謹(jǐn)慎，以及對“他”滿滿的愛和憐惜。
C．小說中有兩段內(nèi)容幾乎一模一樣，但并未給人單調(diào)重復(fù)的感覺，而是在強調(diào)“人影”給“他”的關(guān)愛和給“他”的感動，能夠更好地表現(xiàn)小說的主題。
D．從小說中對“小腳奶奶”的一段描寫可以看出，對于“他”到爺爺奶奶院子這件事，奶奶跟母親是一致的，都不愿意讓“他”到院子里來。
E．在這篇小說中，父親是線索人物，貫穿整個故事始終，引出故事和主要人物，具有推動情節(jié)發(fā)展的作用。
（2）小說中“人影”究竟是誰？請簡述此人物形象特征。（6分）
（3）這篇小說從寫作技巧層面看，具有哪些突出特點？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分）
（4）這篇小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。（8分）
參考答案：
（1）C，3分；B，2分；A，1分。
（2）“人影”是小說中嬰兒“他”的奶奶（或者是爺爺奶奶）。（2分）爺爺奶奶是普通的農(nóng)民，他們非常疼愛孫子，但因為母親的緣故卻不能正常接觸孫子，只能默默地偷偷地向?qū)O子傳達(dá)愛。（4分）
（3）①視角獨特：小說中以一個3歲前嬰兒的感覺來敘述主人公得到“人影”愛撫而成長的故事，從嬰兒的角度觀察、反映家庭和家庭成員之間的復(fù)雜關(guān)系；②講究“小小說空白與神秘”（或者答“留白”）：小說以“人影”為題，并著力塑造了這神秘形象，但直至小說結(jié)尾也未交代“人影”是誰，制造了敘事上的空白和神秘，體現(xiàn)了小小說的文體魅力和閱讀情趣；③設(shè)置懸念，構(gòu)思精巧：小說中以嬰兒視角進(jìn)行敘述，隱去“人影”的真實身份，懸念迭起，結(jié)尾仍然沒有解開謎底，這樣能夠吸引讀者的閱讀興趣，引起讀者對于現(xiàn)實生活的思考。（特點1分，分析2分；答對其中任意兩點6分）
（4）①最真實地概括了中國農(nóng)民生活中的婆媳矛盾：父親在部隊不能經(jīng)常在家，母親與爺爺奶奶關(guān)系淡漠，不讓爺爺奶奶接觸孫子，并且婆媳矛盾也導(dǎo)致夫妻之間的矛盾；②謳歌了那種長輩對晚輩無私、溫暖、天然的不求回報的隱忍大愛：文中的“人影”在母親離開之后給予孫子的疼愛讓人動容，但平時卻不能真實流露出來，甚至于要刻意偽裝，但這種愛溫暖了主人公的一生，也浸潤著我們每一個人的成長；③反映了中國人以家庭之愛對抗家庭矛盾的愿望：小說中以嬰兒的視角在朦朦朧朧當(dāng)中寫出對于祖輩之愛的回憶和珍惜，表現(xiàn)了追求和諧善良的家庭關(guān)系的良好愿望，呼喚家庭關(guān)系中逝去的真情、親情。（一點4分，其中主題2分，分析2分；答對其中任意兩點8分）
【解析】
（1）解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。題中，A項錯誤在于，小說開頭并非要強調(diào)出生的卑微和苦難；D項錯誤在于，奶奶和母親是不一致的，奶奶自然希望“他”過來，但情非得已；E項錯誤在于，父親不是線索人物，線索人物是“他”。
考點：分析作品結(jié)構(gòu)。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：分析作品中的人物形象，應(yīng)該根據(jù)作品對這個人物所作的肖像描寫、心理描寫、語言描寫和動作描寫以及其他相關(guān)敘述性語言進(jìn)行分析。比如，根據(jù)文本中對環(huán)境的描寫“（爺爺奶奶）在這個院子里的另一扇門里住”，可知這“人影”是小說中嬰兒“他”爺爺或奶奶。從文本描寫情節(jié)看，爺爺奶奶是普通的農(nóng)民，他們非常疼愛孫子，但母親卻不準(zhǔn)他們正常接觸孫子，只能默默地偷偷地向?qū)O子傳達(dá)愛。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
（3）試題分析：解答此題，要結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。比如，小說以一個3歲前嬰兒的感覺來敘述主人公得到“人影”愛撫而成長的故事，這說明小說的敘述視角獨特；再者，小說善于設(shè)置懸念，講究“留白”：小說的構(gòu)思精也很精巧，能夠吸引讀者的閱讀興趣，引起讀者對于現(xiàn)實生活的思考。
考點：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
（4）試題分析：分析小說的主題，探討作者的寫作意圖，應(yīng)根據(jù)文本具體內(nèi)容，切忌架空分析，亂貼標(biāo)簽。擬寫小說的主題，一般形式為：先概述小說內(nèi)容，再分析小說謳歌（或贊頌）了什么，鞭撻（或諷刺屁批評）了什么，揭露（或展示）了什么問題，反映了什么情況等等。本文最真實地概括了中國農(nóng)民生活中的婆媳矛盾；謳歌了長輩對晚輩無私不求回報的大愛；反映了中國人以家庭之愛對抗家庭矛盾的愿望。
考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。
