秋高氣爽，菊花飄香。
老伴已故一百零一天了。老劉半宿起來，打開燈，奮力地擦地擦窗抹完桌子后，趕快把白日才買回的兩盆亮黃的菊花擺放在正廳最顯眼的位置。今天，老劉膽量倍增，要沖出子女為他找老伴所設(shè)的所有包圍圈，去老家把和他同歲的寡婦秋香妹子接來。
這個日期，是秋香暗示給他的。老伴燒“一、七”那天，閨女菊花很懂老劉的心思，開著車把她秋香姑接來。菊花牢記媽在家種地時，秋香姑和媽好得似親姐妹，幫媽干活，幫媽伺候癱瘓在炕的奶奶。奶奶拿她當親閨女待，家里有了好吃的，都給她送一份。
那天，秋香剛進門就看到了老劉那熱辣辣的目光，盡圍著她發(fā)射。在菊花的示意下，秋香把老劉拉到里間，掩上門，輕輕地給了他兩捶，把菊花的意思變成了死命令：“嫂子沒過百日，不準你胡來，城里像你這樣的盡他媽出洋相，老伴去世沒幾天，就領(lǐng)個來家，還形影不離地到處瞎顯擺，見了熟人，沒說話，先咯咯咯地笑，丟死人了！”
秋香的捶暖溫溫的，把老劉一下子就捶到了中學時代。那時，秋香是四莊八屯的大美人，老劉是村里唯一一個高中生，狀元哎。老劉上學，家里沒有咸菜捎，秋香就把她家里的豆醬餅子烤得黃黃的香香的拿給他。老劉就癡乎乎地認為，秋香要和他好呢。在一個月圓的晚上，老劉把秋香約到村頭上，吞吞吐吐地提出了訂婚要求，結(jié)果，秋香變著臉，氣抖擻地該出手時就出手，狠巴巴地給了他兩捶說：“你傻了？不成材料！我關(guān)心你，是叫你考上大學，成人才！我已定婚了。你就老老實實的吧！”這時，老劉就聽到了杏花姐在草垛后“咯、咯、咯”的笑聲，還說：“使勁捶！”
也就是秋香的這兩捶，把老劉捶得頭腦清醒地進了大學，成了國家干部。
秋香對老劉有恩。老劉就山誓海盟：非秋香不娶，別說等一百天，就是等三百天也要等！秋香守了七年寡了，伺候偏癱的婆婆（王嬸），就是最賢慧的閨女也比不上。老劉想起秋香幫老伴伺候母親的那些日日夜夜，今天，該是他大顯身手幫秋香伺候王嬸了。老劉決不含糊，在準備給王嬸住的東臥室忙得汗流浹背，把才買的數(shù)字電視放到東墻邊架好，把才買的可移動的高級便盆放到床邊用專用布蓋好，還有暖瓶、餐巾紙都各就各位。老劉有滋有味地忙著，就把孩子們給他制定的苛刻“婚姻法”拋到九霄云外了。
那是燒“七、七”那天，還是菊花去把她秋香姑請了來。兩個兒和兩個兒媳，很明白，像老劉這樣高工資，伺候窩里拉窩里尿的老母親辛苦了三年的有功之臣，是城里老寡婦們爭搶的對象。于是，燒完了“七”，家中濃云密布，在嚴肅、緊張的氣氛中，由大兒宣布了老劉找老伴的四不準：不準打結(jié)婚證；不準找有病的；不準找熟人；不準找拖兒帶女的。這四不準把老劉和秋香成婚的道一下堵死了。老劉火冒三丈，喘氣的聲音，活像氣棒在打氣。
秋香一看他那張苦瓜臉，趕快把他拽到里間里，狠狠地擰了他兩下說：“您就照孩子們說的辦吧！”
“那咱倆就不用結(jié)婚了？”
“這事我從未敢想過。我是不會來找難看出洋相的。我要在家好好伺候老人！”
“我要把王嬸接來，和您一塊兒伺候！”
“您是俺親哥哥，千萬千萬別犟了！”
“現(xiàn)在是北京時間上午八點整！”
自鳴鐘一報時，老劉慌了。他怕孩子們來了搗亂，他要先把生米做成熟飯，便急三火四地梳洗打扮了一番，一個七十歲的老頭，楞是感覺年青了十歲。
老劉快速提著給秋香買的高檔羊毛衫，夾起提包，剛走到門口就被兩個兒和兩個兒媳堵了個正著。大兒伸開雙臂擋著，嬉皮笑臉地說：“爸，您那兒也不能去！”
老劉怒火中燒，質(zhì)問：“為啥？”
“您要給俺留條做人的道�！�
“就是那四不？”
“那是告訴市里老寡婦的，讓您清靜省力少費口舌呢�！�
老劉正莫名其妙，樓下歡快的氣車鳴笛聲，給老劉送來了驚喜。兩個兒子和兩個兒媳趕快往下跑。老劉從窗上一望，喜從天降，是菊花把她秋香姑和她王奶奶接來了。老劉立刻老淚縱橫了。
廳內(nèi)的菊花，鮮艷亮麗，好香，好香啊！
7．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?nbsp; ）（ ）（4分）
A．小說的開頭“老劉要沖出子女所設(shè)的所有包圍圈，去接秋香妹子來”，反襯出現(xiàn)在社會年輕人不理解老人，為老人的再娶設(shè)置層層障礙的現(xiàn)實。
B．小說中間插入“老劉吞吞吐吐地提出了訂婚要求”的情節(jié)，為后文“老劉迎娶秋香”的情節(jié)做鋪墊，同時使小說的情節(jié)更加曲折、耐人尋味。
C．小說中秋香賢惠、大方，菊花溫柔、孝順，這些人物和老劉一起構(gòu)成小說的人物群，他們都有美好的品質(zhì)，也正是小說要歌頌的對象。
D．小說通過富有特色的語言來塑造老劉和秋香這兩個人物形象，比如“盡他媽出洋相”“到處瞎顯擺”“您要給俺留條做人的道”等式使人物形象更加豐滿。
E．小說的情節(jié)安排獨具匠心，開頭的“四不準”設(shè)置懸念，結(jié)尾菊花接來秋香和王嬸，看似出乎意料，但追溯前面的情節(jié)又顯得很合理。
8．作品中的老劉有哪些性格特征？請簡要分析。（6分）
9．文章以“老劉喜秋香”為題有何好處？請簡要分析。（6分）
10．作品為什么以“廳內(nèi)的菊花，鮮艷亮麗，好香，好香�。 苯Y(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
7．E．D ， 選A 、B 、C不給分。
8．①知恩圖報，因感激秋香勸說自己考上大學，并幫助自己照顧母親而決定要娶秋香；②熱心腸、品格高尚，幫助秋香照顧王嬸，固然有感恩的成分，但也不能排除熱心腸和美好的性格；③勇于追求自己的幸福，雖然遵從“四不準”，但關(guān)鍵時刻仍然接來秋香。
9．①是全文的情節(jié)，全文圍繞老劉接秋香展開；②點明小說的主要人物：老劉和秋香；③暗示人物的品格，秋香既是人物的名稱，又是老劉喜歡她的原因，也是二人品質(zhì)的象征。
7．①通過室內(nèi)環(huán)境的描寫，烘托出一種和諧的氛圍。②菊花、香，照應(yīng)全文的主要人物——菊花、秋香，小說的結(jié)尾以花喻人，用菊花暗示人物的高尚品質(zhì)。③小說以室內(nèi)的布置結(jié)尾，并且用“好香”，表達了作者的贊美之情，升華主旨。④結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的開頭和標題。
【解析】
7．試題分析：本題考查了解小說故事情節(jié)，把握小說結(jié)構(gòu)層次。A“反襯出現(xiàn)在社會年輕人不理解老人，為老人的再娶設(shè)置層層設(shè)置障礙的現(xiàn)實”錯誤；B“使小說的情節(jié)更加曲折、耐人尋味”錯誤，不是插敘的作用，插敘的作用是使小說的情節(jié)豐富；C秋香“大方”，菊花“溫柔”，文中沒有依據(jù)。
考點：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。
8．試題分析：分析人物性格特征，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等，②側(cè)面描寫。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案，注意結(jié)合文中敘寫的相關(guān)內(nèi)容加以分析即可。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
9．試題分析：分析題目運用的好處，一般要從結(jié)構(gòu)、主題以及表現(xiàn)人物等方面加以分析、判斷，應(yīng)考慮結(jié)合文本內(nèi)容做一分析。
考點：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
10.試題分析：小說結(jié)尾的作用有：照應(yīng)開頭或者題目，收束全文；卒章顯志，點明中心；在前文基礎(chǔ)上深化主題；開放性的結(jié)尾引人深思，令人回味；針對問題及分析，總結(jié)全文，提出解決辦法；針對文章所涉及的問題，提出希望或者號召。本題要求分析以“廳內(nèi)的菊花，鮮艷亮麗，好香，好香啊！”結(jié)尾的好處，注意結(jié)合以上作用，聯(lián)系文本，分析即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
