沒考上大學，我上了一所自費的醫(yī)科學校。開學不久，我就厭倦了。我是因為喜歡白色才學醫(yī)的，但醫(yī)學知識十分枯燥。拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。
“今天我們來講眼睛……”新來的教授在講臺上說。
這很像是文學講座的開頭。但身穿雪白工作服的教授隨即拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。”隨手盡情展示那個血淋淋的球體，好像那是個成熟的紅蘋果。
給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生。俗話說山不在高，有仙則靈。但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。
下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授！我本該馬上過去打招呼的，但我內心是個孤獨羞澀的女孩。我想只上過一次課的教授不一定認識我，還是回避一下吧。
沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠，要繞過我家住的機關大院。
教授離開了講臺，就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。
終于有一天，我在下車的時候對教授說：“您從我們院子走吧，要近不少路呢�！�
教授果然不認識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”
我說：“您剛給我們講過課�！�
教授抱歉地笑笑：“學生和病人太多了，記不清了�！�
“那個院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節(jié)約不少時間呢�！苯淌诳粗箝T，思忖著說。
“賣雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園�！蔽依淌�。
“綠色對眼睛最好了�！苯淌谡f著跟我走進大院。
一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談論著花草經(jīng)過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。
她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。
從此，我和教授常常經(jīng)過花園。
一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”
我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路�！�
媽媽說：“聽說你們在花園談到很晚？”
“我們看一會兒綠色。最多就是一套眼睛保健操的工夫……”我氣憤地分辯，不是為了自己，而是為了教授。
媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話�！蔽掖蠼校骸笆裁磩e人！不就是那個斜眼的老女人嗎！我但愿她的眼睛瞎掉！”
不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出�！澳莻�老女人，眼斜心不正，簡直是個克格勃！”我義憤填膺。
教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。
下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時間才來一趟，像攔洪壩，把大家蓄到一處。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走�！�
知識分子的牛脾氣犯了。可我有什么權力阻止教授的行動路線？“您要走就走吧。”我只有加快腳步，與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠沒有盡頭的黑毛線球，陰險地注視著我們。
“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅決地說。作為學生，我沒有理由拒絕。
我同教授走進大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。
“你明確給我指一指具體是哪個人�！苯淌诤軋�(zhí)著地要求。
我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授�，F(xiàn)在教授要打抱不平。
“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。
“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅定不移。
我無計可施。我為什么要為了這個斜眼的女人，得罪了我的教授？況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個纏黑線團的女人�！�
教授點點頭，大踏步地走過去�！罢垎�，是您經(jīng)�？吹轿液臀业膶W生經(jīng)過這里嗎？”教授很客氣地發(fā)問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。
在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著：“其實我……我……也沒說什么……”
教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。
文質彬彬的教授難道要武斗嗎？我急得不知如何是好。這時聽見教授一字一頓地說：“你有病。”
在北京話里，“有病”是個專用詞語，特指有精神病。
“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。
“是啊，我是有病，心臟和關節(jié)都不好。”教授完全聽不出人家的惡毒，溫和地說，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴重，而且會失明。”
“�。 崩吓丝迒手�，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。
“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。
教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫(yī)院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細的檢查治療�！�
我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”
“謝我的學生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫(yī)生的�！苯淌谄届o地說，他的白發(fā)在微風中拂塵般飄蕩。
從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。
17.文中多處寫教授的頭發(fā)，請簡析其作用。（4分）
18．請概括教授的形象。（4分）
19.請分析小說結尾的藝術特色。（4分）
20.結合文章的標題，探究小說的主題及社會意義。（6分）
參考答案：
17、①點明教授年齡，照應“老頭子”。②“我”喜歡白色才學醫(yī)，暗示教授對“我”的影響。③“拂塵般”前后照應，反復出現(xiàn)，突出教授仁慈寬厚，內心純凈，有慈悲之心，人道之心。（答對①②給3分，答對①③或②③給滿分。）…點此查看高中小說閱讀答案集（本文答案在第8頁）…20. ①“斜視”一語雙關，既指眼疾，更指心靈上的“斜視”、偏見。揭示和批判了無聊小市民斜眼看人，無事生非的鄙俗狹隘的心理，而由此導致的誤解或曲解又有蔓延的社會土壤，三人成虎的社會現(xiàn)象需要警惕。體現(xiàn)了作者對當今社會人們心靈斜視現(xiàn)象的思考和批判。②小說通過教授以德報怨，醫(yī)治斜眼老女人，使“乜斜”的眼的老女人“筆直”的掉淚的故事，既凸顯了教授高尚人格的感染力，也提示我們，要想“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導和自身的覺悟，甚至社會的整體反思。揭示了美好善良的高貴品質一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。（每點3分，意思相同即可。）
