《資訊爆炸時(shí)代》初中說明文閱讀題及答案

①這無疑是一個(gè)資訊爆炸的時(shí)代：今天一份《紐約時(shí)代》上的內(nèi)容比17世紀(jì)一個(gè)普通英國人一生經(jīng)歷的還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天被動(dòng)地接受著各種加碼的信息，在自以為更加自由的同時(shí)，卻更加被塑造。資訊改變著我們的認(rèn)識(shí)，甚至讓我們迷失了自我。

②我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對一些新事物一知半解。為了在競爭中生存，甚至在社會(huì)中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識(shí)，但我們的腳步總追不上周圍的變化。

③在浩瀚的資訊面前，我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅頂，害怕被這個(gè)多變的時(shí)代所遺棄。

④我們需要跳出資訊的泥潭。

⑤資訊時(shí)代是為能運(yùn)用資訊的人而準(zhǔn)備的。那些把一切資料的碎片都當(dāng)做資訊的人不可能正確的運(yùn)用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運(yùn)用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會(huì)讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個(gè)字，反而連車停在什么地方都忘了。

⑥我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的經(jīng)驗(yàn)中去，獲得更佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而不是為了裝點(diǎn)門面，甚至全面否定對自我的認(rèn)識(shí)。面對撲面而來的種種資訊，如果不能夠根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要進(jìn)行選擇，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成資訊對你的嚴(yán)重傷害。富蘭克林說：“一個(gè)飽讀詩書的蠢材，往往比一個(gè)無知的蠢材更蠢。”

⑦我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，以自己的方式去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風(fēng)雅，也沒有必要貪多求全。在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸干所有的海水，無異于癡人說夢；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。

⑧讓資訊為我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放。

1本文是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論證的？

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2第⑤段劃線句運(yùn)用什么論證方法，有何作用？

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3從資訊焦慮中解放出來的有效途徑有哪些？

參考答案：

1①我們需要跳出資訊的泥潭。②我們怎樣跳出資訊的泥潭。（或讓資訊為我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放）…點(diǎn)此查看完整答案（答案頁第6頁）…3①將新資訊組合到舊有的經(jīng)驗(yàn)中去。②根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要選擇資訊。③在分析理解的基礎(chǔ)上，對資訊進(jìn)行取舍。