華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 說明文閱讀訓(xùn)練

周凱莉《噓,植物在罵街呢》初中說明文閱讀題及答案

[移動版] 作者:追風(fēng)789
周凱莉《噓,植物在罵街呢》初中說明文閱讀題及答案

“咚咚咚”的鼓點響起,就像手掌擊打在獸皮制成的小鼓上,聲音渾濁而低沉。若是配上“烏拉烏拉”的歌謠,就如同置身于非洲原始部落的篝火晚會。

這是植物干涸時發(fā)出的聲音。生物聲學(xué)家伯尼·克勞斯(Bernie Krause)用一種特殊的儀器,從一截干癟的樹干上收集到這樣的聲音。儀器具有和這種聲音高傳播頻率相似的頻率(47kHz),因此可以錄制普通人無法聽到的天籟?藙谒箤⑦@段頻率放慢到1/7,制作出這段音頻。

原來,樹木的木質(zhì)部和韌皮部的細(xì)胞充滿了空氣,這些空氣對植物的新陳代謝具有重要的作用。它們可以產(chǎn)生滲壓,這樣樹木才能源源不斷地通過根部吸收水分。

當(dāng)樹木體內(nèi)的水分不夠時,這些細(xì)胞開始“說話”甚至“唱歌”。它們發(fā)出一種雜音,這種雜音單單靠人耳是無法聽到的,但昆蟲可以聽到。昆蟲一旦聽到這種細(xì)胞發(fā)出的聲音,就會像注射了興奮劑一樣,興沖沖地趕過來。因為它們中的一些需要吸汁,鳥兒也會被吸引過來。

“這是微生態(tài)環(huán)境獨有的平衡!笨藙谒菇忉屨f。

事實上,早在20世紀(jì)70年代,一名澳大利亞的科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象。他當(dāng)時無法解釋植物為何能發(fā)出表達(dá)自己意愿的特殊聲音。而這種微小的聲音,一度讓伐木場的工人以為是神靈在譴責(zé)他們?yōu)E砍樹木。

幾年后,一個叫做米切爾的英國科學(xué)家做了一個小實驗。他把微型話筒放在植物莖部,傾聽是否發(fā)出聲音。經(jīng)過長期監(jiān)聽,他并沒有找到證據(jù)來說植物確實存在語言。不過,米切爾堅持認(rèn)為,遇到特殊情況,植物會和人一樣,發(fā)出不同的聲音。

植物生長的電信號一度被認(rèn)為是它的語言。1980年,美國科學(xué)家金斯勒和他的同事,在一個干旱的峽谷里安裝上遙感裝置,用于監(jiān)聽植物生長時是否發(fā)出聲音。結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)植物進(jìn)行光合作用,將養(yǎng)分轉(zhuǎn)換成生長原料時,就會發(fā)出一種信號。由于科技水平的限制,他們并未知道這種信號是否能用聲音的方式表達(dá)出來。

“就像電報的密碼,只要翻譯出這些信號,我們就能了解植物的生存狀況!苯鹚估赵谌沼浝飳懙馈

金斯勒的研究成果在很長一段時間內(nèi)都無法超越。直到2002年,英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三合作,設(shè)計出別具一格的“植物活性翻譯機(jī)”。這部機(jī)器由放大器、合成器和錄音器組成。

通過翻譯機(jī),人們聽到了一些奇怪的聲音。如果植物在黑暗中突然受到強(qiáng)光的照射,它能發(fā)出類似“哎呀”之類的驚訝的聲音。而當(dāng)變天刮風(fēng),它們就會輕輕地呻吟,聲音低沉而混亂,似乎正在忍受某種痛苦。

有的熱帶植物還能唱出美妙的歌曲,就像希臘神話里唱腔妖嬈的海妖;有的卻像是久病的老婦人,發(fā)出長長的喘息聲。而原來一些叫聲難聽的植物,只要獲得適宜的陽光,或者接受充足的水分后,聲音就會變得優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)。

這一發(fā)現(xiàn)被后來的植物學(xué)家用于對植物健康狀況進(jìn)行診斷。他們還試圖用“植物活性翻譯機(jī)”測試植物對環(huán)境污染的反應(yīng)。不過,科學(xué)界一直對“植物語言”的存在莫衷一是。很多科學(xué)家甚至拒絕承認(rèn)植物的這一特性。

盡管如此,還是有很多人相信,植物世界里存在著某種語言或聲音系統(tǒng)。這種特有的波段一直在維系著它們的生存。不過,當(dāng)伐木工人們穿上厚厚的防護(hù)服,背上大大的電鋸,植物們只有一種選擇——忍受并且接受。

“植物也是會罵街的!笨藙谒固嵝讶藗儭K钚,那些植物正在用盡最后的力氣,將抗議大聲地吶喊出來,通過干癟的年輪、枯萎的樹葉,以及時刻準(zhǔn)備倒下的軀干。

5.下面對本文的內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項是

A.科學(xué)家們對“植物語言”研究的最新成果。

B.各個時期科學(xué)家對植物發(fā)聲現(xiàn)象的研究。

C.植物語言,其實就是植物生長的電信號。

D.科學(xué)家研究植物發(fā)聲現(xiàn)象的意義及價值。

6.下面對文本內(nèi)容的理解不正確的一項是

A.植物發(fā)聲是微生態(tài)環(huán)境獨有的平衡。

B.植物進(jìn)行光合作用時,就會發(fā)出一種信號。

C.科學(xué)家可以利用植物的發(fā)聲來診斷植物的健康狀況。

D.科學(xué)界認(rèn)為“植物語言”是植物的特性。

7.文本中作者流露出了怎樣的態(tài)度?下面對其態(tài)度概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

A.文章標(biāo)題用生活化的語言提醒人們植物也會發(fā)聲,說明作者對此現(xiàn)象也感到很驚奇。

B.表達(dá)了對植物的愛憐和對人類破壞大自然的譴責(zé)之情。

C.希望人們能夠充分利用植物的發(fā)聲現(xiàn)象來診斷、改善日趨惡化的環(huán)境問題。

D.希望人們能夠聆聽植物世界的“喜怒哀樂”,表達(dá)了作者對植物世界的深度關(guān)注。

參考答案:

5.B

6.D

7.B

隨機(jī)推薦