小思《蟬》課內閱讀二附答案

今年，蟬鳴得早杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了近月來窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩

一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西那么小卻那么響，竟響徹一個夏天!曾這樣問:何必聒聒?那只不過是夏天罷了!

朋友說:知道嗎?它等了17年，才等到一個夏天就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來等秋風一吹，它的生命就完結了

17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢?

朋友說:那本來的生活歷程就是這樣它為了生命延續(xù)，必須好好活著哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

哦!那是蟬的生命意義!

斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!

1.作者是如何來寫對蟬的厭煩的?有什么作用?

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2.作者寫一只病蟬的用意是什么?

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3.“17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢?”這個句子有什么特點與作用?(4分)

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4.對于“秋風的顏色”你是怎樣理解的?

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5.文段中有一個句子是全文的文眼，你能找出來并談談你對它的理解嗎?

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【參考答案】：

1.首先，用一個“早”字來表現作者對蟬的厭惡之情這是一“抑”，為后文的“揚”作鋪墊接著，用“知知不休”“聽了很煩”再次強調對窗外蟬聲的無比厭煩，為下文的對蟬的褒揚張本。

2.病蟬是微弱、細小的，而寫病蟬的微弱、細小，都是為了刻意表現蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。

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【七年級閱讀訓練參考答案 】（本文答案集中序號No.18第二則)