韓老師教我敢說話散文閱讀附答案
我是獨(dú)生子，沒有兄弟姐妹，沒有伙伴。在北京出生，五六歲隨父親到東北沈陽。住同院的也沒有跟我年紀(jì)相近的孩子�？傊恢焙芄陋�(dú)。我很怕人，不敢說話，膽子小，畏畏縮縮。家里有客人來，問我話也不敢開口，呆呆的躲到院里去。父親很為這個呆孩子憂慮。
后來，按年齡進(jìn)了小學(xué)。入學(xué)之后當(dāng)然還是畏畏縮縮那副樣子。大概在二三年級的時候，有一位“級任老師”（相當(dāng)于現(xiàn)在的班主任）姓韓。上了一段課之后，韓老師指派我當(dāng)班長。我無論如何不干，韓老師就鼓勵我，說我功課好，守規(guī)矩，同學(xué)一定會支持我，如果遇到困難，找他給解決。當(dāng)了班長，跟同學(xué)打交道就不得不多起來，慢慢小朋友也多了，性格就不那么孤僻了。
過了一些時候，學(xué)校舉行講演比賽。韓老師又叫我去，代表全班參加。我當(dāng)然不敢。他笑著對我說：“講演有兩條，最要緊的一條是口齒清楚，讓人句句聽明白，態(tài)度自然，這一條你有。再就是內(nèi)容好，有點(diǎn)自己的意思，不是背書。有了這兩條，就成功了一半。你自己好好想想講些什么，我可以幫你出點(diǎn)主意�！蔽掖笾懽又v了，居然還上了名次，得了點(diǎn)獎品。經(jīng)過這兩回，精神狀態(tài)不一 樣了，不那么畏縮了。現(xiàn)在想來，韓老師是為了補(bǔ)救我的缺陷。用的什么方法呢？鼓勵，讓我樹立信心。他絲毫不責(zé)備我。像我當(dāng)時那樣，如果老師看不上，上課我舉手也不理，那以后的發(fā)展會是怎么樣呢？那就難說了。
1、結(jié)合上下文解釋句中加點(diǎn)的詞語。
韓老師指派我當(dāng)班長。
2、“我大著膽子講了，居然還上了名次，得了點(diǎn)獎品。”這句話中“居然”一詞表達(dá)了“我”怎樣的心情？
3、以前“我”為什么很怕人，不敢說話？文章開頭交待這些有什么作用？
4、韓老師為什么要讓我當(dāng)班長、讓我參加講演比賽？
5、你覺得使我精神狀態(tài)發(fā)生變化的主要因素是什么？
6、從韓老師的做法和“我”的變化中，你受到哪些啟發(fā)？
【參考答案】
1、指派：派遣某人去做某項(xiàng)工作。
2、 “居然”一詞表達(dá)了“我”對這一意想不到的結(jié)果的驚奇與喜悅之情。
3、因?yàn)椤拔摇笔仟?dú)生子，同院也沒有和“我”年紀(jì)相……
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