《我是吳宓教授》初中散文閱讀題及答案
①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。
②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。
③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)常看見他埋頭備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。
④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。
⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問： “教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧。”這才過關(guān)。
⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。
⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。
⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說：“這個(gè)名字多美�！比啻笮Α�
⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。
⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來描畫吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過了他的一生”。
?可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語(yǔ)老師而不開英語(yǔ)課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我��？我還可以講課�！�
?沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。”
注釋：①彼時(shí)正值文革時(shí)期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。
19第④段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“嫉妒”的正確讀音是（ ），在文中的具體含義是
。（3分）
20．本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運(yùn)用的是 手法，其作用是 。（4分）
21．閱讀全文，完成下表。（4分）
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吳宓教授的特點(diǎn) |
具體表現(xiàn) |
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⑴ |
講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出 |
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勤奮 |
⑵ |
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⑶ |
批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整 |
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關(guān)愛學(xué)生 |
⑷ |
22．請(qǐng)你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。（5分）
參考答案：
19．jí dù 表達(dá)了梁實(shí)秋對(duì)吳宓教授發(fā)自內(nèi)心的欽佩之情。
20．側(cè)面烘托 突出吳宓教授學(xué)識(shí)之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
21．⑴瀟灑 ⑵半夜備課，早起誦讀 ⑶一絲不茍（或認(rèn)真、負(fù)責(zé)） ⑷為學(xué)生攔車，為女生找凳子，請(qǐng)學(xué)生吃飯
22．吳宓彌留之際反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我是吳宓教授”體現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的渴望之情，對(duì)于無法從事教學(xué)的不甘，作者用該句作文全文的結(jié)尾，表達(dá)了他對(duì)于吳宓的同情之心和贊美之情。
