謝洋 梁曉光《俞敏洪：最感激父母什么也沒給我留下》高三傳記閱讀題及答案

又到一年畢業(yè)時(shí)，許多大學(xué)生都在為找到一份工作而辛苦地奔波。他們大多數(shù)滿腹怨言， “恨爸不成鋼”，埋怨“父親就業(yè)時(shí)代”的種種不公。談及此事時(shí)，新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪卻出人意料地表示，他最感激的是——“父母什么也沒給我留下”。

大學(xué)期間，俞敏洪也曾埋怨過這個(gè)社會(huì)很不公平。身為農(nóng)民的兒子，他從小穿著布衣，挑著扁擔(dān)長大，連一輛自行車都買不起，而他同班的一名同學(xué)因?yàn)槭遣块L的兒子，每到周末都會(huì)有司機(jī)開著奔馳280接他回家，過完周末又送他回來。他想上前去摸摸那輛氣派非凡的車，戴著白手套的司機(jī)卻攔住他說：“別碰，會(huì)黏上手印的！”

“那種時(shí)候你就會(huì)對未來感到很絕望，你會(huì)覺得即使他們停下來一輩子什么都不做，所擁有的東西都比你多。”俞敏洪說。但他并沒有被抱怨和失望的情緒困擾太久。冷靜下來后，他漸漸想明白了：生命總是往前走的，人不只是活到大學(xué)畢業(yè)，而是要活一輩子。如果一個(gè)人能活到80歲，那大學(xué)畢業(yè)時(shí)還有3/4的生命歷程是未知的，自己唯一能做的就是要堅(jiān)持走下去。

在俞敏洪看來，人與人之間，有時(shí)存在著很大的差別，即使在同一所大學(xué)讀書，哪怕是一個(gè)班的同學(xué)，也會(huì)有許多差別：家庭背景、學(xué)習(xí)成績、身材相貌等，但俞敏洪認(rèn)為這些都不重要。美貌終會(huì)有消失的一天，在校成績的優(yōu)劣與后來取得的成就并沒有直接的關(guān)系，相反，當(dāng)時(shí)他班上成績排在后5名的同學(xué)在20年后所取得的成就比前五名的同學(xué)還要大，在他看來，這是因?yàn)榍?名的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，從小學(xué)到大學(xué)都沒有經(jīng)歷過學(xué)習(xí)上的挫折，走上社會(huì)后抗打擊的能力反而比較弱。

談到此事，他還說，念大學(xué)那會(huì)兒，自己也是成績排名后五的學(xué)生。由于智商上比不過人家，他最后就另辟蹊徑跟同學(xué)比背單詞。其實(shí)當(dāng)時(shí)他從沒想過這件事有沒有用，只是覺得這既能打發(fā)時(shí)間，又能給自己建立一點(diǎn)自信，或者說獲得一點(diǎn)虛榮心——“當(dāng)同學(xué)指著某個(gè)單詞問我這是什么意思，我能立馬說出來，同學(xué)就會(huì)驚嘆地說連這個(gè)你都知道！”

沒想到幾年后，中國要赴美留學(xué)的大學(xué)生都遇到了一門叫GRE的考試（美國研究生入學(xué)考試），這門考試培訓(xùn)詞匯量超過了兩萬個(gè)。當(dāng)時(shí)很少有人能教這個(gè)，而俞敏洪的詞匯儲備已經(jīng)達(dá)到了四萬個(gè)，找遍北京最能教詞匯的就是他，因此很快他就在北京教出了名聲。后來俞敏洪又琢磨：“為什么要為別人教不為自己教呢？”于是1993年他決定自己開一所學(xué)校，結(jié)果就有了后來的新東方。

一路走來，新東方從一家條件簡陋的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)展成在紐約證券交易所成功上市的教育科技集團(tuán)。功成名就之時(shí)，有人問俞敏洪，你覺得最大的幸福是什么，他說：“人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。比如你自己做道菜，雖然水平不怎么樣，但你覺得好吃，因?yàn)槭悄阌H自做出來的。如果別人給你做道菜，即使水平高很多，有時(shí)你也會(huì)覺得不如自己做的好吃，因?yàn)槟闶窃趧趧?dòng)的過程中獲得了巨大的成就感。”

有人問，你在這成功的過程中，你最感激的是什么，俞敏洪的回答出人意料：“我最感激的是父母只給我留下了一樣?xùn)|西，就是必須靠自己的努力白手起家，最后獲得自己想要的東西。”從零做起，一點(diǎn)點(diǎn)地往上成長，然后不斷地經(jīng)過自己的努力獲得成就感，最后讓成就感轉(zhuǎn)化為幸福感，這個(gè)過程在俞敏洪看來是人生中最美妙的體驗(yàn)。與此形成對照的是，有很多年輕人可能因?yàn)榧彝l件好，反而把奮斗的精神和能力給丟掉了。失去這種能力，他們的一生怎么會(huì)不平庸呢？

（選自《中國青年報(bào)》2011年6月20日版）

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1978年，俞敏洪參加高考落榜，英語成績只有33分。俞敏洪的母親不甘心，在獲悉當(dāng)?shù)匾凰踔腥狈τ⒄Z教師之后，硬是找上門去讓俞敏洪擔(dān)任了初中的英語代課教師，用意是既能獲得一些收入，還可以復(fù)習(xí)備考。

1979年，第二次參加高考再次落榜，這次英語考了55分。母親聽說縣政府正在辦一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)班，就讓俞敏洪上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。俞敏洪本來的目標(biāo)是考取江蘇當(dāng)?shù)貛煼秾W(xué)院的�？�，但是高考補(bǔ)習(xí)期間成績直線上升，所以報(bào)了北京大學(xué)。

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（  ）（  ）

A．對于眼下找工作難的現(xiàn)狀，許多大學(xué)生都有怨憤和不滿的情緒，認(rèn)為自己沒有遇到一個(gè)好的父親，但俞敏洪卻認(rèn)為，拼“爹”是無能的表現(xiàn)，自己的人生靠自己去創(chuàng)造，人生的路很長，只有堅(jiān)持自己走下去。

B．俞敏洪認(rèn)為，同學(xué)之間家庭背景、容貌身材、學(xué)習(xí)成績這些差別都不重要。他認(rèn)為凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，抗打擊的能力都很差，到社會(huì)上無法承受挫折，并不能取得好的成績。

C．吃自己炒的菜會(huì)覺得比別人炒的菜好吃，其實(shí)是一種心態(tài)，人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。

D．俞敏洪之所以感謝父母什么也沒有給他留下，是因?yàn)樗�，�?yōu)越的家庭條件，會(huì)使人喪失奮斗精神從而變得平庸。

E．文章通過對俞敏洪事跡的敘述，不僅讓我們看到一個(gè)白手起家、靠自己的奮斗努力的成功者的形象，而且對當(dāng)下的一些人也有一定的教育和影響。

（2）本文開頭敘述當(dāng)下大學(xué)生的不滿和埋怨有何作用？（6分）

（3）俞敏洪在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的過程中，表現(xiàn)出了哪些可貴的品質(zhì)？聯(lián)系全文簡要概括并分析。（6分）

（4）當(dāng)今社會(huì)，有人認(rèn)為是拼爹的時(shí)代，而俞敏洪卻認(rèn)為只有靠自己的努力。對以上兩種看法，你贊同哪一種，為什么？請簡述。（8分）

參考答案：

（1）答案：C項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分；答A、B不給分。

解析：本題考查對文本內(nèi)容的分析和概括能力。A項(xiàng)于文無據(jù)，“拼爹是無能的表現(xiàn)”文中沒有這一點(diǎn)。B項(xiàng)混淆范圍，“凡是……都”表意過于絕對。D項(xiàng)將或然說成了必然，表意不準(zhǔn)。原文有“可能”二字。

（2）答案：①目的在于引出傳主俞敏洪。②與當(dāng)下青年的抱怨形成對比，突出了俞敏洪的精神。③使得這往篇文章具有了現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，對當(dāng)下人們“恨爹不成鋼”思想起到一定教育引導(dǎo)作用。（每點(diǎn)2分）

解析：本題考查把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心的能力。作用有三個(gè)角度：引出傳主，突出傳主形象，提示作品的主題。

（3）答案：①勤勉努力，不懈奮斗。雖白手起家，卻能一步步踏實(shí)努力，從無到有，從小到大，終于使新東方發(fā)展成成功上市的教育科技集團(tuán)。②不懼貧寒，心理強(qiáng)大。雖然父母什么也沒留下，雖然也受過別人的冷遇和白眼，但他不抱怨不失望，堅(jiān)持走自己的人生之路。③面對挫折，毫不氣餒。兩次高考失敗，并沒有讓他退縮。反而愈戰(zhàn)愈勇，終于考上了北大。（每點(diǎn)2分）

（4）參考答案：我贊同俞敏洪“只有靠自己的努力”的觀點(diǎn)。①依靠家庭條件的人常常會(huì)把奮斗的精神和能力給丟掉了，從而導(dǎo)致人生的平庸。②靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松哪繕?biāo)，會(huì)讓我們在勞動(dòng)的過程中獲得巨大的成就感，進(jìn)而產(chǎn)生幸福感。③靠自己的努力同樣也可以獲得成功。生活中像俞敏洪這樣依靠自己的打拼成功的人士有很多。拼爹的抱怨和想法，是自己不自信、不積極的一種表現(xiàn)。（觀點(diǎn)2分，闡述至少三點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

解析：本題考查探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。針對這兩類人不同的看法，實(shí)際上在于糾正我們不正確的想法。作為探究題，首先應(yīng)該表明自己的觀點(diǎn)，又如本題，你贊同哪一種觀點(diǎn)都行，關(guān)鍵是要聯(lián)系文本和現(xiàn)實(shí)找出足夠的證據(jù)來證明自己觀點(diǎn)的合理性。