謝洋 梁曉光《俞敏洪：最感激父母什么也沒給我留下》高三傳記閱讀題及答案

又到一年畢業(yè)時，許多大學生都在為找到一份工作而辛苦地奔波。他們大多數滿腹怨言， “恨爸不成鋼”，埋怨“父親就業(yè)時代”的種種不公。談及此事時，新東方教育科技集團董事長俞敏洪卻出人意料地表示，他最感激的是——“父母什么也沒給我留下”。

大學期間，俞敏洪也曾埋怨過這個社會很不公平。身為農民的兒子，他從小穿著布衣，挑著扁擔長大，連一輛自行車都買不起，而他同班的一名同學因為是部長的兒子，每到周末都會有司機開著奔馳280接他回家，過完周末又送他回來。他想上前去摸摸那輛氣派非凡的車，戴著白手套的司機卻攔住他說：“別碰，會黏上手印的！”

“那種時候你就會對未來感到很絕望，你會覺得即使他們停下來一輩子什么都不做，所擁有的東西都比你多。”俞敏洪說。但他并沒有被抱怨和失望的情緒困擾太久。冷靜下來后，他漸漸想明白了：生命總是往前走的，人不只是活到大學畢業(yè)，而是要活一輩子。如果一個人能活到80歲，那大學畢業(yè)時還有3/4的生命歷程是未知的，自己唯一能做的就是要堅持走下去。

在俞敏洪看來，人與人之間，有時存在著很大的差別，即使在同一所大學讀書，哪怕是一個班的同學，也會有許多差別：家庭背景、學習成績、身材相貌等，但俞敏洪認為這些都不重要。美貌終會有消失的一天，在校成績的優(yōu)劣與后來取得的成就并沒有直接的關系，相反，當時他班上成績排在后5名的同學在20年后所取得的成就比前五名的同學還要大，在他看來，這是因為前5名的同學往往是學習能力比較強的，從小學到大學都沒有經歷過學習上的挫折，走上社會后抗打擊的能力反而比較弱。

談到此事，他還說，念大學那會兒，自己也是成績排名后五的學生。由于智商上比不過人家，他最后就另辟蹊徑跟同學比背單詞。其實當時他從沒想過這件事有沒有用，只是覺得這既能打發(fā)時間，又能給自己建立一點自信，或者說獲得一點虛榮心——“當同學指著某個單詞問我這是什么意思，我能立馬說出來，同學就會驚嘆地說連這個你都知道！”

沒想到幾年后，中國要赴美留學的大學生都遇到了一門叫GRE的考試（美國研究生入學考試），這門考試培訓詞匯量超過了兩萬個。當時很少有人能教這個，而俞敏洪的詞匯儲備已經達到了四萬個，找遍北京最能教詞匯的就是他，因此很快他就在北京教出了名聲。后來俞敏洪又琢磨：“為什么要為別人教不為自己教呢？”于是1993年他決定自己開一所學校，結果就有了后來的新東方。

一路走來，新東方從一家條件簡陋的語言培訓機構，發(fā)展成在紐約證券交易所成功上市的教育科技集團。功成名就之時，有人問俞敏洪，你覺得最大的幸福是什么，他說：“人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。比如你自己做道菜，雖然水平不怎么樣，但你覺得好吃，因為是你親自做出來的。如果別人給你做道菜，即使水平高很多，有時你也會覺得不如自己做的好吃，因為你是在勞動的過程中獲得了巨大的成就感。”

有人問，你在這成功的過程中，你最感激的是什么，俞敏洪的回答出人意料：“我最感激的是父母只給我留下了一樣東西，就是必須靠自己的努力白手起家，最后獲得自己想要的東西。”從零做起，一點點地往上成長，然后不斷地經過自己的努力獲得成就感，最后讓成就感轉化為幸福感，這個過程在俞敏洪看來是人生中最美妙的體驗。與此形成對照的是，有很多年輕人可能因為家庭條件好，反而把奮斗的精神和能力給丟掉了。失去這種能力，他們的一生怎么會不平庸呢？

（選自《中國青年報》2011年6月20日版）

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1978年，俞敏洪參加高考落榜，英語成績只有33分。俞敏洪的母親不甘心，在獲悉當地一所初中缺乏英語教師之后，硬是找上門去讓俞敏洪擔任了初中的英語代課教師，用意是既能獲得一些收入，還可以復習備考。

1979年，第二次參加高考再次落榜，這次英語考了55分。母親聽說縣政府正在辦一個高考補習班，就讓俞敏洪上這個補習班。俞敏洪本來的目標是考取江蘇當地師范學院的�？�，但是高考補習期間成績直線上升，所以報了北京大學。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（  ）（  ）

A．對于眼下找工作難的現狀，許多大學生都有怨憤和不滿的情緒，認為自己沒有遇到一個好的父親，但俞敏洪卻認為，拼“爹”是無能的表現，自己的人生靠自己去創(chuàng)造，人生的路很長，只有堅持自己走下去。

B．俞敏洪認為，同學之間家庭背景、容貌身材、學習成績這些差別都不重要。他認為凡是學習成績好的同學，抗打擊的能力都很差，到社會上無法承受挫折，并不能取得好的成績。

C．吃自己炒的菜會覺得比別人炒的菜好吃，其實是一種心態(tài)，人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。

D．俞敏洪之所以感謝父母什么也沒有給他留下，是因為他知道，優(yōu)越的家庭條件，會使人喪失奮斗精神從而變得平庸。

E．文章通過對俞敏洪事跡的敘述，不僅讓我們看到一個白手起家、靠自己的奮斗努力的成功者的形象，而且對當下的一些人也有一定的教育和影響。

（2）本文開頭敘述當下大學生的不滿和埋怨有何作用？（6分）

（3）俞敏洪在學習和創(chuàng)業(yè)的過程中，表現出了哪些可貴的品質？聯系全文簡要概括并分析。（6分）

（4）當今社會，有人認為是拼爹的時代，而俞敏洪卻認為只有靠自己的努力。對以上兩種看法，你贊同哪一種，為什么？請簡述。（8分）

參考答案：

（1）答案：C項3分，E項2分，D項1分；答A、B不給分。

解析：本題考查對文本內容的分析和概括能力。A項于文無據，“拼爹是無能的表現”文中沒有這一點。B項混淆范圍，“凡是……都”表意過于絕對。D項將或然說成了必然，表意不準。原文有“可能”二字。

（2）答案：①目的在于引出傳主俞敏洪。②與當下青年的抱怨形成對比，突出了俞敏洪的精神。③使得這往篇文章具有了現實的指導意義，對當下人們“恨爹不成鋼”思想起到一定教育引導作用。（每點2分）

解析：本題考查把握文章結構、概括中心的能力。作用有三個角度：引出傳主，突出傳主形象，提示作品的主題。

（3）答案：①勤勉努力，不懈奮斗。雖白手起家，卻能一步步踏實努力，從無到有，從小到大，終于使新東方發(fā)展成成功上市的教育科技集團。②不懼貧寒，心理強大。雖然父母什么也沒留下，雖然也受過別人的冷遇和白眼，但他不抱怨不失望，堅持走自己的人生之路。③面對挫折，毫不氣餒。兩次高考失敗，并沒有讓他退縮。反而愈戰(zhàn)愈勇，終于考上了北大。（每點2分）

（4）參考答案：我贊同俞敏洪“只有靠自己的努力”的觀點。①依靠家庭條件的人常常會把奮斗的精神和能力給丟掉了，從而導致人生的平庸。②靠自己的努力去實現我們人生的目標，會讓我們在勞動的過程中獲得巨大的成就感，進而產生幸福感。③靠自己的努力同樣也可以獲得成功。生活中像俞敏洪這樣依靠自己的打拼成功的人士有很多。拼爹的抱怨和想法，是自己不自信、不積極的一種表現。（觀點2分，闡述至少三點，每點2分）

解析：本題考查探討文本反映的人生價值和時代精神的能力。針對這兩類人不同的看法，實際上在于糾正我們不正確的想法。作為探究題，首先應該表明自己的觀點，又如本題，你贊同哪一種觀點都行，關鍵是要聯系文本和現實找出足夠的證據來證明自己觀點的合理性。