愛(ài)讓我慚愧那天上課外閱讀，我給學(xué)生講魯迅先生的《祝�！�，當(dāng)廛到祥林嫂孤寂地死在風(fēng)雪交加的除夕夜時(shí)，教室里彌漫著悲戚、冷清的空氣。我懂得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，便將剩下的三分鐘留給學(xué)生自習(xí)。講臺(tái)下面仍悲戚而又冷清，我暗自欣賞這一“成就”，背手走下講臺(tái)，像農(nóng)民走上秋天的田埂，滿眼金黃……
突然，一個(gè)忍俊不禁的“撲哧”帶著一串“胡盧”闖入我的耳朵。尋聲望去，又是他——“最調(diào)的”，各科任課老師的焦點(diǎn)人物，笑得正酣，身子沒(méi)法伸直。要是在以往我可能睜只眼閉只眼，“充耳不聞”，但今天不同，倒不是說(shuō)他沒(méi)尊重我的勞動(dòng)，因?yàn)閷?duì)他我不提過(guò)高的要求，但我實(shí)在是不能把這“愜意”與祥林嫂的悲苦命運(yùn)連在一起，把好容易營(yíng)造出的課堂氛圍融為一室�！靶κ裁�？”我用最簡(jiǎn)潔的質(zhì)問(wèn)表達(dá)我的氣憤。
“沒(méi)有笑�！迸R危不懼是他的“特長(zhǎng)”，“嘴硬”又是他保護(hù)自己的絕技。愛(ài)理不理，若無(wú)其事神態(tài)著實(shí)讓我不能控制自己：抓住他的一只胳膊就片上提，“站好！”我的氣憤和健壯使他離開(kāi)自己的座位時(shí)沒(méi)有作半點(diǎn)遲疑。我沒(méi)再去理會(huì)他，直至下課，只是為這大煞風(fēng)景的插曲破壞了“金黃感”而惋惜。
第二天見(jiàn)到他，是在校長(zhǎng)的辦公室里。他耷拉著腦袋，脖子上掛一圈白紗布把左手套至胸前，像是從前線下來(lái)的傷員模樣，旁邊是他開(kāi)“的”的爸爸。未等校長(zhǎng)開(kāi)口，我便明白了一切。校長(zhǎng)懷著像我昨天對(duì)待“傷員”一樣的心情批評(píng)了我，我也得向其家長(zhǎng)“解釋再道歉”。
我從校長(zhǎng)辦公室低頭回到自己的辦公室，拿了教本，拖著上課的鈴聲走上講臺(tái)，“傷員”又重返戰(zhàn)場(chǎng)，白紗布已不翼而飛，似乎又要“撲哧”……我一下子由委屈而近乎憤怒。這次我沒(méi)去“提”他起來(lái)，校長(zhǎng)的批評(píng)猶在耳畔——那堂課上得糟透了。漸漸地，我有意無(wú)意地淡忘他在我腦海里的印象。
仍然在鈴聲里過(guò)著日子，值得欣慰的是我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)。初中語(yǔ)文語(yǔ)法中“二重復(fù)句”是一個(gè)難點(diǎn)。我那天花兩節(jié)課痛快淋漓地橫飛唾沫，目的是為了讓學(xué)生一次性正確掌握。末了，下講臺(tái)調(diào)查聽(tīng)課效果，突然被他喊住，懷著驚異、不安的心情，我等著下文，“您臉上有汗�！蔽宜坪鯖](méi)聽(tīng)清楚，呆在那里，給怔住了。我的反應(yīng)明顯也吸引了他，他抬頭望著我，目不轉(zhuǎn)睛，稚氣的臉龐上因?yàn)閷?xiě)滿認(rèn)真而能讓人讀出幾分莊重。我心里熱乎乎的，像是被誰(shuí)鼓足了氣后吹進(jìn)一陣風(fēng)。我把發(fā)癢的目光伸向他的心田，陶醉于這片富饒卻遲至今日才有所發(fā)覺(jué)的景色，下課鈴和發(fā)熱的眼眶提醒我應(yīng)該離開(kāi)教室。
“你聽(tīng)懂了嗎？”離開(kāi)前我俯下身子去問(wèn)他，他沒(méi)出聲，只是點(diǎn)頭，點(diǎn)頭，眼睛亮晶晶的……
后來(lái)，我對(duì)其他的老師說(shuō)：“學(xué)生就像一杯杯的綠茶，喝不出味道，卻品得出味道。“這件事打破了我曾一度平靜的內(nèi)心世界。愛(ài)讓我慚愧，但慚愧讓我懂得的卻不僅僅是對(duì)“愛(ài)”的理解和奉獻(xiàn)。
21、結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)：
⑴一個(gè)忍俊不禁的“撲哧”帶著一串“胡盧”闖入我的耳朵。
忍俊不禁：
⑵要是在以往我可能睜只眼閉只眼，“充耳不聞”，但今天不同。
充耳不聞：
⑶但我實(shí)在是不能把這“愜意”與祥林嫂的悲苦命運(yùn)連在一起。
愜意：
22、選文共寫(xiě)了兩件事，一是 ，二是 。兩件事使“我”平淡的生活起了波瀾。
23、對(duì)“最調(diào)的”學(xué)生的感情經(jīng)歷了一個(gè)由 到 再到 ，最后到 的過(guò)程，這即是本文的感情線索。
24、當(dāng)“我”懲罰他后被“他”告到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也懷著像我昨天對(duì)待‘傷員’一樣的心情批評(píng)了我”。“像我對(duì)待‘傷員’一樣的心情”是指“”，但當(dāng)全在語(yǔ)法課上鄭重地告訴我“臉上有汗”時(shí)，我感到“ ”。
25、“我把發(fā)癢的目光伸向他的心田，陶醉于這片富饒卻遲至今日才有所發(fā)覺(jué)的景色�！薄鞍l(fā)癢的目光”是 ，“陶醉”是 的意思，“富饒的景色”是指 。
26、結(jié)尾部分，“我”說(shuō)的話應(yīng)如何理解？
27、對(duì)引號(hào)的判斷正確的一項(xiàng)是（ �。�
“最調(diào)的” “愜意” “特長(zhǎng)” “傷員”
Ａ、強(qiáng)調(diào) 反語(yǔ) 反語(yǔ) 諷刺
Ｂ、強(qiáng)調(diào) 諷刺 引用 特指
Ｃ、特指 強(qiáng)調(diào) 特指 諷刺
Ｄ、強(qiáng)調(diào) 諷刺 諷刺
