宗璞 《廢墟的召喚》選段（第11-19段）閱讀訓(xùn)練附答案

“斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。”身旁的年輕人在自言自語。事隔30余年，我又在和年輕人辯論了。我不怪他們，怎能怪他們呢!我囁嚅著，很不理直氣壯。“留下來吧!就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你呵。” 

“匹夫有責(zé)。”年輕人是敏銳的，他清楚地說出我囁嚅著的話。“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任?怎樣使環(huán)境允許每一個(gè)我盡責(zé)任?”他微笑，笑容介于冷和苦之間。 

我忽然理直氣壯起來：“那怎樣，不就是內(nèi)容么?” 

他不答，他也停了說話，且看那瞬息萬變的落照。迤邐行來，已到水邊。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝。遠(yuǎn)山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅。岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框�？蛲鈰杉t的西山，這時(shí)卻全是黛青色，鮮嫩潤澤，．一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 

樹旁亂草中惠宰有聲，原來有人作畫。他正在調(diào)色板上蘸著顏色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎樣才能把那奇異的色彩捕捉在紙上。 

“他不是畫家。”年輕人評(píng)論道，“他只是愛這景色——” 

前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一的遺橋了。遠(yuǎn)望如一個(gè)亂石堆，近看則橋的格局宛在。橋背很高，橋面只剩了一小半，不過橋下水流如線，過水早不必登橋了。 

“我也許可以想一想，想一想這廢墟的召喚。”年輕人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。 

我們?nèi)酝湔�。通紅的火球消失了，剩下的遠(yuǎn)山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢(mèng)。那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊。 

仿佛聽得說要修復(fù)圓明橋了，我想，能不能留下一部分廢墟呢?最好是遠(yuǎn)瀛觀一帶，或只是這座橋，也可以的。 

為了什么呢!為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。

1．解釋下列詞語。(2分)

囁嚅：________________________

理直氣壯：______________________

2．選文第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”，本句話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個(gè)中學(xué)生，你覺得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？(4分)

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3．選文第4段，主要的表達(dá)方式是什么？(2分)

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4．你如何理解下列句子中加粗的詞語？

岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框�？蛲�嬌紅的西山，這時(shí)卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。(4分)

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5.你如何看待青年人的話語，試舉一例作簡要分析。(3分)

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6.作者寫“我”與年輕人對(duì)話的目的何在？(4分)

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參考答案：

1．形容想說話又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。   理由充分，因而說話有氣勢(shì)。2．“盡責(zé)任”指如何為祖國的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。   作為一個(gè)中學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，掌握好為祖國做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)點(diǎn)撥：“盡”在這里是“全部用出”的意思。應(yīng)聯(lián)系本文的寫作主旨來回答。……點(diǎn)此查看完整答案（答案頁第1頁）…… 5．符合題意即可。  點(diǎn)撥：可從青年人的特點(diǎn)、青年人應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任談起。6．作者寄希望于青年一代，希望他們?cè)跁r(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。  點(diǎn)撥：從作者寫作本文的主旨考慮。