華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 散文閱讀訓(xùn)練

禿的梧桐閱讀訓(xùn)練

[移動版] 作者:會員轉(zhuǎn)貼

禿的梧桐

⑴——這株梧桐,怕再也難得活了!

⑵人們走過禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說。

⑶這株梧桐,所生的地點(diǎn),真有點(diǎn)奇怪,我們所住的屋子,本來分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長在屋前的正中,不偏不倚,可以說是兩家的分界牌。

⑷屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,——一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場,夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩意也兩家分享。

⑸不幸園里螞蟻過多,梧桐的枝干,為蟻所蝕,漸漸地不堅(jiān)牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那里,亭亭有如青玉。

⑹春天到來,樹身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹端,看去好像一棵棕櫚樹。

⑺誰說這株梧桐,不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉,或者更會長出新枝,不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。

⑻一陣風(fēng)過,葉兒又被劈下來,拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦,可惡!

⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志氣。

⑽螞蟻又來了,風(fēng)又起了,好容易長得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整地忙了一個春天,又整整地忙了一個夏天。

(11)秋來,老柏和香橙還沉郁地綠著,別的樹卻都qiáo cuì ()了。年近古稀的老榆,護(hù)定它青青的葉,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,但哪禁得西風(fēng)如敗子,日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,園中減了cōnɡ1ónɡ()的綠意,卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔,也大為喜悅,上面沒有遮蔽,可以酣飲風(fēng)霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟地悲嘆。

(12)大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時也見幾朵殘花,秋風(fēng)里,時時有玉錢蝴蝶,翩翩飛來,停在花上,好半天不動,幽情凄戀,它要僵了,它愿意僵在花兒的冷香里!

(13)這時候,園里另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在慘淡的斜陽中。

(14)——這株梧桐,怕再也不得活了!

(15)人們走過禿梧桐下,總是這樣惋惜地說。

(16)但是,我知道明年還有春天要來。

(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?

(18)但是,我知道有落在土里的桐子。

(選自蘇雪林《綠天》)

5.請根據(jù)拼音寫出第⑥段中應(yīng)填人的詞語。

qiáo cuì (  )  cōnɡ lónɡ(  )

6.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話,試比較其中的細(xì)微區(qū)別,并簡要分析其作用。

7.本文是以什么為線索組織材料的?

 

8.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花,試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。

 

9.文章結(jié)尾寫道:“但是,我知道有落在土里的桐子!边@句話的含義是什么?

 

10.從禿梧桐的身上,你得到了什么啟示?

隨機(jī)推薦