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《我的第一本書(shū)》閱讀訓(xùn)練

[移動(dòng)版] 作者:佚名

《我的第一本書(shū)》閱讀訓(xùn)練

晚上,我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨,父親把我叫到他的房子里,把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧,_____________ ,裝訂成了兩本完完整整的書(shū),補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮,在封皮上寫(xiě)上名字。元貞不再上學(xué)了,但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。

這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō),是他一生惟一的一本書(shū)。

1、請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出文章中表現(xiàn)“父親的手真巧”的句子。

裝訂成了兩本完完整整的書(shū),補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。

2、文中橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)的句子是下列哪一項(xiàng)?請(qǐng)選擇。然后說(shuō)出選擇的理由。

A、他把我們兩個(gè)半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)

B、他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)

選__________,理由是____________________

B 突出父親的手巧,與他一夜將書(shū)補(bǔ)好出乎“我”的意料相呼應(yīng)。

3、第二自然段的開(kāi)頭的那一句“這就是我的第一本書(shū)”含有怎樣的感情?它在文章中有什么作用?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

表現(xiàn)了對(duì)那本“書(shū)”的珍視銘記之情。“我的第一本書(shū)”,不僅僅是指那本課本,也指“我”的人生第一課。這人生的第一課,蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的,他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的,同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的,因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境,同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn),以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。

4、這一冊(cè)書(shū)以后再也不會(huì)用了,這一點(diǎn)作為教師的父親不會(huì)不知道�?墒撬麨槭裁催€要認(rèn)真地修補(bǔ)它呢?你能說(shuō)出父親這樣做的理由嗎?

引導(dǎo)孩子樹(shù)立愛(ài)書(shū)的觀念,表現(xiàn)出對(duì)書(shū)的一種尊重與崇敬。

5、“我”拿到父親裝訂的這本書(shū)后會(huì)怎樣想呢?請(qǐng)你幫他將心里活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。不少于80字。

我們那里管“上學(xué)”叫“上書(shū)房”。每天上書(shū)房,我家的兩條狗都跟著我。課本上的第一個(gè)字是“狗”,我有意把狗帶上。兩條狗小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶(hù)外面等我。我早已經(jīng)把狗調(diào)教好了,當(dāng)我說(shuō)“大狗叫”,大狗就汪汪叫幾聲,當(dāng)我說(shuō)“小狗叫”,小狗也立即叫幾聲�!芭怀伞痹诮淌依锢首x課文時(shí),我的狗卻不叫,它們聽(tīng)不懂“弄不成”的聲調(diào),拖得很長(zhǎng),而且沙啞。我提醒我的狗,輕輕喊一聲“大狗”,它就在窗外叫了起來(lái)。我們是四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生在同一教室上課,引得哄堂大笑。課沒(méi)法上了。下課后,老師把我叫去,狠狠地訓(xùn)斥了一頓,說(shuō):“看在你那知書(shū)識(shí)禮的父親的面子上,我今天不打你手板了�!彼P我立在院當(dāng)中背書(shū),我大聲地從頭到尾地背書(shū)。兩只狗蹲在我的身邊,陪我背書(shū),汪汪地叫著。后來(lái)老師“弄不成”還夸我的狗聰明,說(shuō)我比二黃毛會(huì)念書(shū)。

本段寫(xiě)了人與狗的默契和情趣。這一點(diǎn)是作者念念不忘的,在文中單獨(dú)來(lái)一段補(bǔ)敘。文中寫(xiě)道:“課本上的第一個(gè)字就是‘狗’,我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶(hù)外面等我。我早已把狗調(diào)教好了,我說(shuō)‘大狗叫’,大狗就汪汪叫幾聲,我說(shuō)‘小狗叫’,小狗也立即叫幾聲。”──這出人狗合演的“雙簧戲”,應(yīng)是最好的情境教學(xué)吧。確實(shí),當(dāng)我們讀到此處,忍俊不禁,深深被兒童時(shí)代那一份童趣所感動(dòng),何況,這是在學(xué)習(xí)條件多么惡劣、生活處境何等窘迫的情形下獲得的一點(diǎn)樂(lè)趣��!這,也就是作者“從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”吧。

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