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《那些未曾感謝過(guò)的人》記敘文閱讀練習(xí)及答案

[移動(dòng)版] 作者:佚名

那些未曾感謝過(guò)的人》記敘文閱讀練習(xí)及答案  

那天晚上,有語(yǔ)文自習(xí)。

我去看自習(xí)。高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳,從后門(mén)進(jìn)入教室,同學(xué)們都埋著頭。還沒(méi)有人注意到我。班長(zhǎng)賀瓊看到了我,她一驚,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會(huì),迅捷地從一摞書(shū)的上面拽下一本語(yǔ)文書(shū)來(lái),蓋在了剛才看的東西上面。

賀瓊的臉,以及梁夏的臉。紅得像一塊布。我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候,__ 地掃了一眼她的桌面。也許太過(guò)匆忙,她剛剛拽下的語(yǔ)文課本還沒(méi)有把她想要遮掩的東西全部遮掩住——?jiǎng)傋鲞^(guò)的物理題的一角露了出來(lái)。我假裝什么也沒(méi)看到,悄然走過(guò)去。

學(xué)校規(guī)定,每一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師,在這樣的自習(xí)課上,只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢(shì)而動(dòng)”,畢竟,誰(shuí)也不愿與科 任 老師對(duì)著干。尤其是在高考這個(gè)節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈,然后坐在講臺(tái)上。我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。我也不知道怎么辦。去安慰她,說(shuō)老師沒(méi)有看到你做物理題,那不是此地?zé)o銀三百兩嗎?或者說(shuō),你做吧,老師什么也不會(huì)說(shuō)的,那樣的話,是不是她會(huì)更難堪?那一個(gè)晚自習(xí),我沒(méi)著沒(méi)落的。

不過(guò),令我釋然的是,以后的日子,梁夏非但沒(méi)有表現(xiàn)出多少不安來(lái),相反,還突然和我很親近,有說(shuō)有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了什么事。不過(guò),這不是我所在意的。我在意的是,一個(gè)學(xué)生,已經(jīng)把存在心里的不快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是北京的一所學(xué)校。前年,我去外地參加一個(gè)筆會(huì),路過(guò)北京的時(shí)候,和在北京的學(xué)生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說(shuō),老師,我得謝謝你啊。我說(shuō),老師也并沒(méi)有為你們多做出過(guò)什么,不必言謝。不,梁夏一臉認(rèn)真地說(shuō),老師,你給我寫(xiě)過(guò)一張字條呢,也許,你早忘了,不過(guò),我還記得呢,而且,一輩子也忘不了。一張字條?我有些納悶,我沒(méi)有給她寫(xiě)過(guò)字務(wù)啊!

老師,你真是貴人多忘事。來(lái),我給你背背字條的內(nèi)容:無(wú)論什么時(shí)候,你要相信,生活都不會(huì)為難你的。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在,還是將采,不管發(fā)生了什么,老師永遠(yuǎn)站在你的一邊,堅(jiān)定地支持你。背完后,梁夏突然淚光閃閃,說(shuō),老師,你知道,那天晚上,本來(lái)是你的自習(xí)課,我卻做了物理題,你發(fā)現(xiàn)后,我都嚇傻了,一個(gè)晚上,我都心神不寧,沒(méi)有看下書(shū)去。不過(guò),第二天上午,你就給了我這張字條。你知道嗎,你給我這張字條的時(shí)候,我覺(jué)得你是這個(gè)世界上最好的老師,也是最大度的老師。

我給了你字條?我在記憶中極力搜尋著,是的,印象中,我曾寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的字條,可是……梁夏見(jiàn)我還在納悶,說(shuō),老師,你真是,你寫(xiě)完了,是讓班長(zhǎng)賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。我一下子明白了。我記得,賀瓊有一次考試成績(jī)不理想,我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的一張字條鼓勵(lì)她。也許,那一個(gè)晚上,當(dāng)她看到心神不安的梁夏后,靈機(jī)一動(dòng)。把我曾經(jīng)給她的字條給了梁夏。

那天,我沒(méi)有點(diǎn)破這個(gè)秘密,默默地接受了這原本不屬于我的感恩。生活中,也許還有許許多多這樣的秘密。一些人,在生活背后。悄悄地幫助了你我:但他們什么也沒(méi)有說(shuō),而且,生活也最終沒(méi)有為我們道出過(guò)真相。就這樣,這些秘密也永遠(yuǎn)成了秘密。那些幫助過(guò)我們的人,也永遠(yuǎn)藏在了生活深處。

我想說(shuō)的是,我們每個(gè)人的背后都有過(guò)這樣一些好人,不管是以什么樣的方式,無(wú)論是多是少是重是輕,他們都曾經(jīng)幫助過(guò)我們,盡管我們一句感謝的話都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò),但這個(gè)世界。因?yàn)樗麄兊拇嬖,而添了生氣,多了底蘊(yùn),有了魂。

——摘自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2012年第3期

17.本文以____ 為線索,敘述了_____________________ 這件事。(3分)

18.聯(lián)系上下文,在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。(3分)

我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候,_____ 地掃了一眼她的桌面。

A.很氣憤   B.很隨意   C.很?chē)?yán)厲   D.很刻意

選___ (填序號(hào))。理由是:_____________

19.文中畫(huà)線句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”表現(xiàn)了“梁夏”復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段表示其心理活動(dòng)的文字。(2分)

20.班長(zhǎng)賀瓊在故事中是一個(gè)重要的人物,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)她的認(rèn)識(shí)。(3分)

21.本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀本文后最深的感受。(3分)

答案請(qǐng)翻頁(yè)

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